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大学生心理教育的创新对策

 论文栏目:心理教育论文     更新时间:2018/1/16 10:36:25   

随着时代环境的变化,大学生受到外界各种因素的影响比较大,而且大学生也会因为自身存在的或多或少的问题,出现一些心理认知偏差,从而走向负面的心理路径,这对大学生的健康全面发展影响较大。但处于高校的学生多数要接触社会进行工作,所以,对大学生进行适当的心理教育非常重要,这不仅有利于构建和谐校园,同时也是促进社会文明的关键。处于新时代,对大学生开展心理教育,首先要认识到目前心理教育存在的问题,然后采取科学性的解决对策。

一、新时代大学生心理教育存在的问题

(一)对心理健康教育不够重视

很多人对心理教育存在偏见,认为接受心理教育的人多数是心理存在疾病的人,所以,在进行心理健康教育时,很多人都不是很自愿接受心理指导。而且很多大学生对心理教育的了解较少,这与学校宣传力度有很大的关系,学校对心理教育不够重视,缺乏有效的宣传渠道,造成大学生对心理教育相关知识内容了解程度低。也有较为独立的学院,对大学生的心理健康教育比较重视,教师和学校对心理健康教育工作比较重视,而且学生对自我的心理问题处理和心理健康学习比较好。

(二)学校心理健康教育比较匮乏

相关调查显示,很多独立性学院落实了大学生心理健康教育机制,但依然处在初级阶段。心理健康教育的核心内容,以及教育内容和现实存在差异等显著问题没有得到解决。具体内容,都是根据传统的教育机制作为参考建立的,没有创新性,内容匮乏,面对多元化时代的文化和心理需求完全不适应;思想方面,教育主要表现在心理教育的表面,对心理健康教育更深层的内容不够了解。所以,学校进行的心理健康教育思想要具有一定的先进性和深刻性,加强各方面的深入和完善非常重要。

(三)家庭教育存在缺陷

很多大学生都是家里的独生女,很多家长都是比较宠溺自己的孩子,多数都是娇生惯养,这些孩子一般没有经过什么社会锻炼,独立生活经验较少。一般这样的人的脾气都比较暴躁,且多数都处于叛逆期,不懂怎样友好地与人相处和交流,在和他人进行相处时,很多容易发生矛盾,而且也不会主动解决与他人之间存在的冲突。另外,就是大学生之间存在较多且复杂的情感纠纷,这也是大学生心理健康教育存在的漏洞,心理教育无法正确指导学生,对自身的情感问题该采取怎样理智的方法去解决,不知道如何正确地解决学习过程中存在的问题,同时对日常生活中出现的问题也是不知所措。

二、新时代进行大学生心理教育的创新对策

(一)组织学生建立心理分析团队

学校可以在每个班级里建立一个心理小分队,心理小分队可由教师和学生选择一些代表组成,主要是对一些内向、孤僻的学生进行一定的心理指导。或是教师可以再心理教育活动中,将班级的学生分成若干个小组,每个小组可以进行自由讨论,分享一些自己遇到的困难或是心理问题,让学生在“聊天”形式下,化解心中的郁结,从而使自己得到开解,这样更有利于帮助学生解决生活中遇到的各种问题,同时建立良好的心态。而班级建立的“心理小分队”不是盲目的,在解决每个学生的心理问题时要落实,成员之间要互相信任和支持,避免出现排外、孤立的现象,影响团队的合作,每个成员都要人知道自己的职责,从实际出发,将心理健康教育贯穿到生活中的每个人上,从而更加有效地为同学解决心理遇到的问题。且学生一般都是在与自己比较亲近的人面前,会主动吐露心声,所以,建立心理小组或是小分队非常有必要。

(二)结合网络建立心理咨询互动平台

目前,很多学校都实现了现代化信息技术建设,这时学校可以利用互联网技术建立心理咨询平台,学生和教师都可以在这个虚拟平台上,分享和交流自己日常生活中遇到的大大小小的事情。而且处于新时代,建立大学生心理健康教育网络平台也逐渐成为一种必然,这样不仅可以保障他们的隐私,同时也会尊重每个学生,有效地让学生吐露自己的心理相反。该互联网平台要是一个相对封闭、较为保守且安全的平台,提供学生宣泄和抒发自己的情感,而且可以让学生通过互联网和其他陌生的网友进行交流和联系,分享自己的内心世界,通过相似的经历找到共鸣,从而解决自己内心存在的问题和矛盾,给大学生提供一个自由且独立的空间,这样大学生可以更好地疏散和发泄自己的心理情绪,也有利于大学生健康的发展。

(三)开展和完善野外实践活动

对于独立性学院来说,目前大多数学生都是独生子女,一般都是父母的心头肉,父母比较溺爱,这些学生一般心理素质都是比较差,进行野外实践活动,可以丰富大学生的生活经验,锻炼大学生解决日常问题的能力以及独立生活的能力,同时影响大学生的心理发展,将心理健康教育落实,而且在互动性的野外实践中,有利于学生之间情感的培养。在野外实践活动中,不仅要考虑学生人数和活动内容的安排,同时也要明确活动的地点和具体环境布置,这样详细全面的考虑,可以更好地保证学生的安全。而且在野外实践中,有利于学生建立全局独立性观念,培养学生从整体角度思考问题,同时也可以培养学生良好的互动能力,学会如何与人相处,在愉快的活动中,有利于大学生建立良好的心态,达到心理健康教育的目的。

(四)结合中外心理教育思想和方法

随着全球化经济的融合,中外文化不断融合,高校建立大学生心理健康教育时,也要注意文化多元化的发展。面对新时代,想要完善大学生心理健康教育机制,就要充分探索中外教育的先进教育思想和方式,将中外文化有效结合,但要注意以中国良好的传统文化为主,并将传统文化的精髓进行扩展和创新,从而实现大学生心理健康教育。对西方文化,要合理借鉴,积极吸取其优秀的地方,同时结合我国传统文化的精髓,实现大学生心理健康教育的创新性,对大学生心理健康教育机制不断完善,让大学生积极主动地学习心理健康教育,从而有效发展心理健康教育。中外文化的结合,有利于我国大学生心理健康教育机制的完善和充实,同时实现心理健康教育的创新,也是深入心理健康教育内涵的重要举措。

三、结语

心理健康教育是大学生思想教育中比较重要的内容,而且该教育需要较强的宣传力度,不断完善教育机制,这样才能实现潜移默化地影响学生的心理发展。对大学生开展心理健康教育,要充分与时代理念相结合,根据教育目标,结合学生发展的特征,建立有效的教育机制,积极吸取西方的先进技术和思想,这也是实现大学生心理健康教育创新的关键,在有效借鉴西方文化,实现中外文化结合的同时,也要重视现实问题,注重传统文化精髓的传承和创新,深入影响大学生的心理,使大学生建立良好的生活和处事心态,健康发展。

作者:赵炜

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