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建筑安全素质教育措施

 论文栏目:素质教育论文     更新时间:2018/6/12 15:55:04   

[摘要]建筑作为我国经济发展的重要组成部分,推动经济发展的同时,也减轻了社会就业的压力,为国民提供了各种就业岗位,也为社会的进步提供了有力的支撑。但是随着建筑行业的发展,其过程中出现的问题也越来越多,“安全”就是较为突出的一个。由于近年来建筑安全事故的发生率在不断的提高,建筑安全教育就显得尤为重要,所以本文今天就从这一方面入手,对建筑安全素质教育的应用进行简单的阐述。

[关键词]建筑安全素质教育;施工人员;意识问题;心理特点;教育措施

1施工人员的建筑安全意识薄弱

“安全”作为建筑行业发展过程中长治久安的观念,被建筑行业重视的同时也被国家所重视,所以国家近年来为了保障建筑行业中的各项建设内容能安全的进行,就对其制定了相关的法律规定,虽然比较有成效但是安全事故却仍有发生。而引起安全事故的原因通常有两种,一是建筑企业监管不到位,二是工作人员缺乏相应的安全理念。想要解决监管不到位的问题其实不难,难的是如何提高工作人员的安全理念。由于建筑行业中的施工人员多数都是农民工,其自身的受教育水平都不够高,导致专业施工素养较低,技术应用缺乏相关的理论的指导,且施工过程中安全意识较为薄弱。而安全意识薄弱也分为两种情况一是对于安全条例不熟悉,二是熟悉安全条例却不在意。这是在施工过程中常出现的问题。举个例子来说,某建筑行业为了提升施工人员的安全意识,在实际的施工过程中曾对施工人员进行过实际的调查,通过与施工人员日常生活的接触,发现安全事故的发生通常离不开这些原因,就是建筑行业在相关安全条公布以后,施工人员对其也有了解,但是施工人员的心态表现都是不以为然,甚至是满不在乎,总觉得自己的施工经验多、技术高明,这样的事不会发生在自己身上。而有的施工人员也会有“不服管”的心理状态,总觉得被人管伤了自尊心,还时不时的嘲笑那些遵守安全条例的施工人员,有的甚至受其影响本来还是遵守安全法规要求的,可后来也不遵守了。导致建筑行业的安全管理工作落实不到位,也没办法对其进行硬性的要求。所以针对上述内容出现的问题,根据这种情况,建筑行业应该如何进行安全教育管理,采取何种手段就成了其发展过程中的首要问题。

2施工人员普遍的心理特点

要相对这类问题想出合理的解决办法,首先就应该了解施工人员普遍存在的心理特点,争取做到“知己知彼”,才能想出合理有效的解决措施。

2.1心态不积极

心态不积极的意思不是说施工人员对施工工作有消极懈怠的心理,而是指他们在遵守安全条例这方面不太积极。一般的工作人员都是从农村走出来的农民工,所以在建筑施工的过程中,他们都属于施工技术底层的劳动人员,时时受人监管指挥,在最初的时候也许对规章制度的执行还比较认真,但是随着时间的推移,其对工作环境和其他工作人员熟悉以后,就产生了一些不积极的心态,有一种“有恃无恐”的心理,在工作过程的具体表现就是凡事都按照自己的意志和主张进行也不愿意听从别人的指挥,甚至是表面答应,但依旧我行我素。对于安全条例上的规定表面上是遵行了,但实际上根本没当回事,对于安全条例中规定不完善的,还有“钻空子”的行为,甚至还对其他施工人员进行煽动,对其他施工人员的积极心理也产生了不利的影响。

2.2施工人员个体间存在差异

人的性格特点是影响人各项行为产生的直接因素,在施工人员中大多数有几种性格的人,一是个性张扬主见较强的,二是性格散漫却又不失主见的,三是性格懦弱主见较差的。三种性格的人行为方式也各有不同。对于第一种性格的人来说,其办事的过程中一般都比较爽快,对于条例的规定也比较了解,对安全条例规定内容的指示易遵守也易违抗,且这部分人最容易对别人的心理产生影响。对于第二种性格的人来说,这部分人在施工的过程中一般都处于一种“中庸”的心态,具体表现就是遵守安全条例也行,不遵守安全条例也行,如果行业有硬性要求就遵守,没有就是想遵守就遵守,不想遵守就不遵守,全凭个人喜好。而对于第三种性格的人来说,一般这种人都不善于表达也不善于交流,对安全条例这一说往往都喜欢听别人的意见,总有一种“跟风随大流”的表现,所以在施工过程中,对安全条例的遵守,也很容易受其他两种性格主体的影响,也很容易被这两种行为主体误导。但是在施工过程中,对安全条例的遵守程度,也不能完全依照这种方式对其进行评判,但是大多数的施工人员的具体表现是这样的。

2.3舆论的影响

由于施工人员个体间都是存在相互联系的,建筑行业在施工过程都比较长,而在同一个工作环境中,其交际的范围也是固定,对于安全条例是否遵守,这部分人中有一部分是掌握主动的话语权的,并且在这部分施工人员中有一定的威信,会对其他人造成影响,能让其他一部分的人信服。如果进行安全条例实施的管理人员态度不佳,或者是对施工人员存在藐视心理,就会引起施工人员的反感,就会引起这部分人的不满,从而进一步扩大他们的话语权,造成舆论的压力。这也是安全管理条例没办法实行的原因。

3加强建筑安全教育的措施

所以根据上述内容阐述的问题要想进行建筑安全素质教育,就应该从如下几个方面进行,从而实现安全素质教育的目的。

3.1营造安全理念的氛围

首先,营造安全理念的氛围就是在施工过程中做好安全素质教育理念的宣传,在施工的过程中,要让施工人员意识到,遵守建筑安全条例就是对自己的人身安全负责,也能为家人提供可靠的生活保障。其次,将一些安全事故发生后的血淋淋的影像资料展示出来,可以更加直观的对施工人员的安全意识进行警示,加深对违章行为可能造成的后果进行有效提示。另外对于施工人员间不积极的理念宣传要进行调节,并公布正确的理念对其进行改正,避免这些不正确的舆论对施工人员的工作心理产生消极的影响。建筑单位要做好安全理念的宣传,并制定相应的管理制度,要争取利用正确手段树立施工人员安全意识的观念。

3.2做好心理辅导

对于安全素质教育理念不仅要在具体的施工中做好宣传,还要在安全条例实行的过程中做好施工人员的心理辅导,在一段的施工工作结束后,将各项建设内容的施工人员聚集在一起,对于安全条例的遵守现状进行一个汇报,明确指出施工过程中有哪些行为是不符合规范的,有哪些行为是符合规范,并且对于遵守安全条例的人进行表扬或者辅助一些奖励制度,对于遵守安全条例的人来说,这样做也比较公平,也可以刺激其他施工人员遵守安全条例,让存在“跟风随大流”消极心态的施工人员意识到,不遵守安全条例是不对的。

3.3明确安全管理条例的力度

对于建筑行业来说,要想加强安全素质教育,就要让施工人员对安全条例中的各项规定有明确的了解,对于一些安全事故的发生,如果是由于个人原因引起的,建筑行业不负主要责任。不能让施工人员有一种“有恃无恐”的心态,不能让他们觉得“出了事没关系,反正有企业托底”。要坚决杜绝这一现象,在施工前就应该公布安全条例中的规定,让他们清楚的意识到,个人原因引起的安全事故,施工方是没有义务进行监管或者是只存在部分监管义务。只有这样,才能让施工人员重视安全管理条例,让施工方从根本上解决施工人员不服从安全条例管理的问题。

4结束语

本着习近平主席的“现代化建设坚持以人为本,建设美丽中国”的建设理念,建筑方不仅要加强监管制度的力度,还要做好施工人员的心理考察,实时的了解施工人员的普遍心理状态,才能在施工过程中做到“对症下药”,降低建筑施工的过程中安全事故的发生几率,减少施工方的损失,提高建筑施工的经济效益。

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作者:朱见聪 单位:上海公路桥梁(集团)有限公司

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