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强化学生的思想品德教育

 论文栏目:品德教育论文     更新时间:2016/3/11 10:08:36   

摘要:思想品德教育在学校教育教学中占据着十分重要的地位。教师在教育教学中采用正面引导、比较鉴别、陶冶情操、批评与自我批评等多样化的思想品德教育方式,对提高学生的思想道德素质,使学生朝着正确的方向发展具有重要意义。

关键词:中学生;思想品德;教育

中图分类号:G631 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2016.04.138

笔者在中学从事思想品德教育多年,在工作中不断吸取其他教师的长处,通过自己的努力,探索出一些提高学生思想品德的教育方法。

1对学生进行正面引导,使学生从正面得到教育

第一,正面教育。中学生的思想品德正处于形成和发展时期,他们需要得到正面的教育和引导。为做好这一工作,第一,在讲初三思品第五单元《国策经纬》时,引导学生学习“三个代表”重要思想、科学发展观,“四个全面”战略,学习当前国家的重要文件,帮助他们理解其精神实质,增强他们为实现全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。第二,以身作则,身体力行。笔者既是思想品德教师,又是班主任。每年寒冬腊月,班上总有些同学赶早自习比较困难。笔者向同学们承诺:“每天和你们一起不迟到。”同学们在笔者的感染下,不再有迟到现象。久而久之,学生战胜困难的品格开始形成。每天笔者总是利用学生眼保健操的时间,拿起扫帚,把班上不干净的地方清扫一遍。教师的行动是无声的语言,能够起到意想不到的效果。果然,一学期下来,学生们在笔者的表率作用下,养成了自觉打扫卫生的好习惯,热爱劳动的好品德慢慢在养成。第二,榜样示范。在思品教育中,首先,选择先进人物作为榜样,如邓稼先,在一次原子弹航投试验摔裂事故中,他第一个进入危险区。他把危险留给自己,把安全让给他人。笔者问学生,听了邓稼先的故事后有什么感受,学生踊跃发言,有的说英雄值得崇敬,有的说他的工作责任感和关爱他人的品质值得学习等,无形中,学生求善的道德情感就在心中开始萌发。其次,选择多数学生奋斗目标的引路人。在学习七年级上册第六课《聪明以外的智慧》时,笔者也对学生问过同样的问题“你们读书究竞为了什么?”,学生回答五花八门,概括起来,“私”字当头的较多。笔者又问学生周恩来为什么读书呢?“为中华之崛起而读书”,笔者再问应向谁学习呢?全班同学说“周恩来”。通过周总理的榜样示范,学生会渐渐思考个人的命运要和祖国的命运联系起来。第三,从学生中选择和树立榜样。班级中有孝敬父母的、热爱劳动的、学习刻苦的、各方面有进步的学生,把他们的照片张贴在后面的学习栏上,并分别取名“孝顺之星”“劳动之星”、“学习之星”“进步之星”。榜样的力量是无穷的,这大大激发了学生学先进,争当先进的积极性,达到思想教育的目的和效果。

2通过比较鉴别,使学生追求真、善、美,远离假、丑、恶

在运用正反对比时,笔者注意选取贴近学生生活的实际材料,这就更形象,更直观,更具说服力。在讲八年级上册第一课《走近父母》时,笔者要求同学们实话实说,在平时的日常生活中是如何孝敬父母的。一些同学说平时他们能体谅父母的困难,不向父母提过分要求,在衣食住行上首先想到父母,在家中主动承担力所能及的家务劳动,还有一些同学则反之。笔者教育他们孝敬父母是基本的道德规范,作为学生,要自觉调节和控制自己的行为,不孝敬父母的人,也很难处理好与亲友、老师、同学的关系。通过不同类型的学生对待父母的态度和做法进行比较鉴别,学生有了自己的是非判断标准。这有利于培养学生从小孝敬父母的道德品质。

3培育学生高尚情感,使学生积极向上

在教育教学中,笔者充分利用革命纪念日或传统节日,开展演讲比赛、歌咏比赛、知识竞赛等活动。例如,每年利用“一二•九”运动纪念日或国家公祭日,在全班学生中开展“勿忘国耻,振兴中华”为主题的演讲比赛,这增强了同学们对我们祖国和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感等爱国情感。在讲七年级下册第五课《缤纷情感》时,让同学们感受大自然给人类的好处,它是人类生存和发展的基础,给人类无数馈赠。笔者问同学们,我们要如何对待大自然呢?同学们纷纷表示要亲近自然,感激自然,善待自然。同学们有了爱护自然的情感,笔者发现我校破坏花草树木的现象明显减少了许多,这反映出同学们养成了关心和保护环境的好品质。

4鼓励学生勇于开展批评和自我批评,查找自己的不足,不断完善自己

第一,利用好共青团的组织生活。共青团员应当按照团章的要求,严格对照自己,在组织生活中开展批评与自我批评,并相互进行同志式的帮助。这有利于共青团员完善自己的品格。第二,笔者利用班主任的有利条件,每期开展1至2次“找一找、查一查”为主题的班会活动。要求同学们从不同角度去发现自己的缺点并大胆地讲出来。班会上某些同学讲出自己有哪些哪些不好的现象,哪里哪里没做好等等。笔者听完之后,把每位同学的不足之处暗暗记在心上,私下找学生谈心,帮助他们改进。学生也通过批评与自我批评的方式,反思自己,得到了思想品德的提高。总之,教师要树立在新形势下更应加强学生思想品德教育的观念,对学生的思想教育工作不能搞“空对空”,脱离实际,追求形式。笔者在以后的教育教学中,要积极探索,大胆实践,不断创新,使思品教育更能适应时代的需要。

作者:刘汉生

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