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班主任如何做好留守儿童管理

 论文栏目:留守儿童论文     更新时间:2018/6/12 9:02:39   

【提要】如今因为农村外出务工的人员越来越多,使得留守儿童的数量也有所增加。这些留守儿童的父母外出打工,将孩子交给其他长辈抚养和教育,长期以来留守儿童的教育成为了一个棘手的问题。父母不在身边的孩子,很容易引发心理问题。不仅如此,还给班级教育造成了一定的阻碍。本文针对小学班主任如何做好留守儿童管理工作进行了分析。

【关键词】班主任;留守儿童;问题与管理

一、留守儿童容易产生的问题

(一)情绪不稳定

相比于其他学生,留守学生的心理压力更大,因此情绪更容易产生波动。在班级中留守学生更加敏感,自卫意识也更强不容易对他人产生信任。小学阶段是人们性格形成的关键时刻,而这个阶段如果父母不在身边,那么孩子就很容易产生焦虑、忧郁的心态。情绪不稳定除了会影响学生的学习,也会影响学生的性格,在这样的情况下,学生非常容易形成性格缺陷,譬如自卑、嫉妒、焦躁、自闭等。

(二)学习意志力不强

学习意志力能够促使学生突破学习障碍,达到学习目标。但是很多留守学生因为没有父母监督,缺乏学习的动力和成熟的意志力,从而对学习丧失信心,甚至放弃学习。不仅如此因为父母没有尽到监督和管理的责任,学生自身无法约束自身,学习计划也不能顺利完成。也因此,这对于学生的学习而言,非常不利。

(三)和周围的人关系僵化

很多留守学生都存在破罐子破摔的不良心态,而班主任和家长没有采取合理的措施来教育他们。最终使得留守学生压力更大,和长辈、父母、班主任、同学的关系逐渐僵化。不仅如此,这类学生的行为也加剧了家长和班主任对他们的批评,产生恶性循环,给班主任的教育工作带来一定的难度。

(四)心理问题不能及时得到疏导

很多留守儿童都是和爷爷奶奶、外公外婆一起生活,而隔代的长辈仅仅只能照顾孩子的饮食起居,很少留意到孩子的情感缺失问题。此外很多小学班主任班主任也缺乏心理学方面的知识,对待留守儿童没有进行及时教育。再加上这类学生在班级里和同学之间的关系有些紧张,所以缺乏倾诉的对象,思想问题不能得到疏导,容易产生感情淡漠,内向孤僻等问题。

二、小学班主任如何做好留守儿童管理工作

(一)构建关于留守学生的档案

小学是性格形成的关键时期,如果孩子在这个时期缺乏家庭关爱,就很容易产生心理偏差。为此班主任需要担负起教育的重责。每学期都要对学生的家庭情况进行调查和了解,并且根据调查了解的情况,构建关于留守学生的档案。档案包括学生父母的电话、姓名、务工城市、经济状况、学生学习状况、性格等。根据所建立的档案,随时观察学生的情况,和学生家长进行沟通交流,使得家长了解孩子的情况。不仅如此,还采取合理的措施和制度对留守儿童进行监管,和家长共同配合做好留守学生的教育工作。

(二)开展活动温暖留守儿童的心

在平时的学习和生活中,班主任要用心观察每一个留守学生,对于学生的细微变化了然于心。课余时间也要和留守学生谈心,了解他们的思想和心理状况。不仅如此也可以举办一些丰富多彩的活动、游戏,通过这些活动对学生进行思想教育。譬如可以开展关于“理想”的演讲比赛,使得学生将自己的远大理想和现在的学习进行结合,通过认真学习,努力实现自己的理想。对于家庭经济非常困难的留守儿童,班主任可以开展送温暖的活动,组织同学进行适当的捐助。在平时班主任也要多鼓励这些留守学生,使得他们不断进取。通过这样的方式,可以使得留守儿童感受到老师和同学的关爱。

(三)发挥出班集体的作用

在平时的班会中,班主任要借助这样的机会来教育留守学生。可以选择一首歌曲作为班歌,比如《相亲相爱一家人》。教师可以要求学生在上课之前、课余时间进行演唱。通过演唱这首歌,学生理解了班集体就是一个大家庭。而且留守儿童也意识到了自己是班集体的一员,心理上产生了归属感,增进了和班主任同学之间的感情。同时也可以开展有意义的集体活动,譬如让学生们参加植树活动,或者是鼓励学生在母亲节为母亲送上一份礼物,要求学生自己亲手做一份礼物送给母亲。通过开展活动学生体验到了在学校中的快乐,压力也会减小,不再感到无助和自卑。

(四)进行心理辅导

很多留守儿童都存在心理方面的问题,因此班主任也需要了解学生的思想和心理状况,从而纠正学生的心理偏差,弥补他们缺失的感情。在对学生进行心理教育和思想教育的时候,班主任需要注意保护他们的隐私。因为这类学生的自尊心通常很强,心理很脆弱。班主任如果没有注意这些问题,就容易对他们造成伤害。因此班主任需要站在学生的角度去解决问题,保护留守学生,避免他们产生任何思想偏差。

三、总结与体会

随着城市经济的大力发展,留守儿童也越来越多,这类儿童的成长非常容易出现问题。因为缺乏父母的关爱和教育,非常容易产生学习和心理方面的问题。为此班主任必须担负起德育教育的重责,对留守儿童进行心理教育,促使留守儿童能够健康成长。

参考文献

李佳佳、张丽娜2016《浅谈小学班主任如何做好留守儿童管理工作》,《赤子》(上中旬)第21期。

郑媛2016《农村小学留守儿童情感教育研究》,《宁夏大学》。

于永波2014《谈乡镇小学班主任如何加强留守儿童学生教育》,《科技创新导报》第20期。

作者:纪燕燕

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