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项目教学法对化工教学的实用性

 论文栏目:教学法论文     更新时间:2013-12-3 15:07:40   

一、项目教学法的含义及优势

1.项目教学法的含义项目教学法最早是由美国和加拿大的两位教育家推行的以学生为本的教学方法。这种方法是在教学中引入项目的概念,更注重一些实际操作的能力。通过在一个确定时间段内,学生亲身参与项目的设计和实践过程,完成知识的学习和积累的过程。项目教学法中选取的项目一定要和教学的课程内容相结合,要和企业的社会生产实践相结合,最终通过成果的展示,使学生学会新知识并能运用新知识。项目教学法在职业教育的发展中得到了普遍的应用和认可。2.项目教学法的优势(1)项目教学法可以大大提高学生的积极性在项目教学法的应用过程中,学生可以更主动地参与到项目中来,参与度和覆盖面都得到很大的提高。不仅参与到教师的授课过程中,而且还完成了一系列的项目,这些项目将教学理论和工程实践相结合,大大提高了学生的积极性。(2)项目教学法可以大大提高课堂的教学效果通过项目教学法的实施,教师进行了相关教学知识的讲解,学生掌握了相关的理论知识,这些理论知识的获得不仅来自于教师的指导,更来源于自己在项目过程中的探索过程,这更好地激发了学生的兴趣。学生掌握了理论知识,还锻炼了自己的动手和实践能力,提高了学习的效率,提升了课堂的教学效果。(3)项目教学法可以促进教师教学能力的提高在项目教学法的应用过程中,对于教师也提出了更高的要求。这时候教师不再仅仅传授知识,还要给学生准备相关的项目教学的情境,引导学生开展各种项目。在这一个过程中,教师不仅仅是一个知识的灌输者,还是学生学习的指导者,是学生在项目构思、搭建、执行、完成过程中的解惑者。

二、项目教学法在化工分析课程中的应用案例

1.项目计划在项目的阶段,一定要做好对学生的宣传动员,通过讲座或者小组讨论的形式,使学生充分认识项目教学法的目标和要点。能否设计出合理的项目是该方法能否实施的重要环节,在设计的时候,教师一定要考虑到该项目应用的是哪些教学知识,通过该项目能否调动学生的积极性,是否有助于提高学生学习新知识,在此过程中如何将课堂所学知识与实际生产相结合,这些都是在项目计划阶段需要认真考虑的问题。2.项目准备教师要针对这个项目进行分析,可能会涉及样品采集、配位测定、硬度测定等知识,通过对项目的介绍,调动同学的积极性。在学生确定项目之后,做好分组实施的指导工作。学生设计的各种采样方法和测试、检测的仪器和方案各式各样,有的设计,整体思路很正确,但是存在一些细节问题;有的开始起步较慢,这时候需要教师不断鼓励他们。学生在项目实施的过程中,对所学的知识加深了掌握,同时锻炼了自己的动手能力和沟通能力以及团队合作能力。项目教学法中一组建议以3~4人为主,将基础好的学生和基础较差的相结合,使得每人都可以参与到项目中来,而且可以互帮互助。3.项目实施在项目的实施过程中,各小组先调研项目的基础性工作。到工厂中寻找工业用水,通过书本上的介绍和工程介绍的方法进行分析、鉴定,深入到项目中,了解实施中的难点和关键环节,完成工业水硬度检测的流程图。同时教师可以建议学生把工业污水和纯净水的硬度也检测一下。这时候同学们可能就会通过颜色、气味等辨识各种水质。当同学们在团队协作和教师指导下针对各种水质的硬度进行测量之后,更加增强了自己的自信。4.项目评估在各个小组的工业用水总硬度的测定完成之后,各项目小组进行项目活动成果的汇报交流与展示,并和工程实际的水质硬度进行比对。其内容包括项目的实施过程,活动过程中遇到的问题及解决的办法、收获与感受等。项目评价是项目教学的最后一个环节,项目的评价内容,一是对项目活动成果评价等;二是对学生项目活动中表现情况评价。可以采取自评和互评的方式,同时教师加以点评和总结。

三、提高项目教学法教学的策略

1.选择合适的教学项目项目教学法是一种全新的教学模式,教师一定要做好教学观念的转换,而不是一味地灌输理论,更要注重将理论和具体实践相结合,提升学生的技能。在项目选择上,一定要选择合适的项目,所选项目应包含化工教学的内容,保证学生掌握应学习的内容;使学生完成项目后有一种成就感,提高学生的兴趣。同时要让学生既能运用学过的知识,又可以发挥创造。2.调动学生参与项目的积极性项目的实施是以学生为中心的,因此一定要调动学生参与项目教学的积极性。如果学生的积极性调动不起来,项目教学就没有办法进展下去,教学效果可能还不如传统的教学方法。只有将学生的积极性调动起来了,项目教学才能有发展。3.做好成果检查与评价项目完成之后,一定要及时交流、展示和讨论,这是学生对知识掌握和能力提高的重要阶段,同时也能极大地培养学生的成就感。教师的点评总结是“项目教学法”的重要环节。教师在点评中要指出问题的所在及解决的方法,并引导他们学习别人的长处来提高自己的设计,使学生的各种能力在点评中得到提高。在项目教学中,学生人人参与过程,注重的不仅仅是学习的结果,更在乎学习过程中项目完成的过程。学习不仅理解了知识,更提升了技能,体验了学习的快乐,提高了自身的综合能力,提高了教学质量。

作者:冯桂好

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