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计算机教学中的学生创新能力培养

 论文栏目:计算机教学论文     更新时间:2017/9/13 15:22:03   

【摘要】随着科学技术的发展,科技水平不断提高,信息化成为世界的主流。计算机的不断普及,带给人们无尽的方便与快捷,使人们的生活水平不断提高,受到人们越来越高的重视。计算机教学在高职教育中的地位更加重要,高职计算机教学担负着培养未来计算机人才的大任。要想提高我国的高科技水平,首先要提高计算机人才的创新能力。虽然计算机教学有一定的提升,但是计算机教学中依旧存在不可忽视的问题。本文就在高职计算机教学中学生的创新能力培养进行分析,提升我国的计算机行业的队伍质量。

【关键词】高职;计算机教学;学生创新能力

创新是世界发展的前提,任何一个国家的发展都离不开创新。在我国,大力推行素质教育就是要在教育中自由发散学生思维,培养学生的创新精神。高职教育为国家培养应用型和技术型人才,为了适应社会的发展和需求,高职计算机教学需要加强对学生创新能力的培养和综合学习能力的重视。计算机教学要以学生为主体,教师授课为辅助,培养学生的学习兴趣,通过各种方式和途径激发学生的创新思维,为计算机队伍引进精英人才,强化我国的科技发展。

一、高职计算机教学中存在的问题

1.师资力量不足。高校扩招比例逐年增大,学生数量翻倍增长,导致许多高职院校师资要求不到位,硬件条件不够调节,教师经常一人多职,学生与教师交流甚少,基本教学勉强进行,学生存在的问题得不到解决,学生创新思维的培养受到冷遇。教师质量不高也是导致教学质量水平不高的一方面原因,高职院校教师大都本科毕业,许多专业知识不过关,不能胜任自己的职务,教师综合素质参差不齐,其教学观念相对落后,高职院校的教育目标是培养应用型人才,由于受到各方面的制约,部分教师只注重理论知识的掌握情况,忽视实践操作,严重脱离高职院校的教育目标。2.学生学习积极性不高。高职院校的学生知识基础相对薄弱,学习成绩较差,学习的积极性不高,心理可能对学习产生一定的排斥性,上课不认真听讲,玩手机,打游戏,这些严重阻碍学生学习热情和创新能的培养。教师要对他们进行正确的指引,通过各种途径和方式,培养他们的学习兴趣。3.教学内容严重落后。教学过程中对学生要求不严格,导致学生对上机课不放在心上,本来上机课就少,再加上学生不重视,这实践课可有可无,教师又基本偏重理论教学,导致计算机教学与其未来就业严重脱节,更无益于学生的创新实践培养。4.考核方式单一。许多院校的考核方式单一落后,其本身的教学内容与考试雷同,平时的练习就只是一些简单的选择、填空、打字等,很少能学到相关技能方面的专业性较强的内容。对学生进行考核时,采用试卷加上机操作,占分值比重较大的还是试卷,学生应付考试试卷就采用死记硬背的方式,不利于学生思维的运转,对学生创新能力的培养起到负面影响。

二、高职计算机教学培养学生创新能力的重要性

1.社会的需求。当今社会已步入信息化时代,随着互联网的广泛应用,计算机的地位逐步上升,计算机成为人们生活中必不可少的工具。因此,学习计算机不仅要掌握基础的课本知识,还要切实掌握实践操作的内容,培养学生的创新能力,为将来利用计算机实现生活创新打下坚实的基础,才能适应时代的发展,满足社会对计算机人才的需求。2.高职计算机教学的任务。在许多高校计算机是一门基础课程,促使大部分人掌握基础的计算机知识。在高职院校计算机作为一门必修课程,培养学生计算机创新能力是其基本任务,不仅仅是掌握基本知识,更要提高实际应用力,促进学生个性化发展,组织他们进行知识上的交流与讨论,充分进行思考,头脑风暴,运转思维,帮助学生养成终身学习的好习惯。

三、高职计算机教学培养学生创新能力的策略

1.强化教师队伍,提高教师教学素质。良好的教学水平是教育的第一要素,高职院校首先要认清自身的师资水平,了解自身的教职工的综合素质,在招聘过程中要增加招聘率,避免一人多职的现象,加强与学生之间的交流,本着为学生负责的态度,聘用专业技能较高的教师,择优录取,提高学校的教学水平。学校还要加强对教师的培训,改变其传统的教学观念,注重理论与实践的结合,培养学生的创新精神,提高学生的综合素质。2.实行情景教学,培养学习兴趣。良好的学习氛围有利于培养学生的学习兴趣,在计算机教学中,教师要能够及时调动学习氛围,提高他们学习的积极性,利用多媒体将音乐、视频融入到教学内容中,吸引学生的注意力,加深学生记忆,对计算机产生兴趣。实行情景教学,可以采取游戏教学模式,以竞赛形式提问问题,学生之间相互交流,教师也要及时指点,有效调动学生的积极性,有利于创新能力的培养。在教学过程中,教师起主导作用,首先定好教学计划,循序渐进,学生跟着教师的节奏由浅入深,发散思维,提高教学效益。3.高职计算机实践教学。计算机的实践性较强,教师首先要消除以理论知识为主的传统教学观念,加强对学生的实践训练,设置实际模拟场景,开设应用型的实验课堂,为学生实践能力的培养提供良好的操作平台。实践不仅可以培养学生的学习兴趣,还有助于开发学生思维,培养学生的创新能力。在实践中,激发学生的合作精神也有利于创新能力的培养,教学对教师对学生来说是相互的,教师向学生传授知识的同时,深化自己的知识范围,同样,学生在接受知识的同时,自己的思维得到升华。与他人合作交流时,进行思想上的碰撞,擦出创新的火花,提高自己的创新能力。4.考核方式改革,培养实用人才。计算机考核方式要从知识的侧重转到能力来,注重操作考验,减少卷面的成绩分值。只有对能力的测试才能看出是否为计算机实用人才。最终的考核还要参照平时表现,思维能力等进行评估。

四、总结

高职计算机教学培养学生的创新能力是时代的发展需求,虽然有着不可忽视的种种问题,但是通过学校、教师与学生的共同努力,计算机教学一定会走在时代的前方。只有具备一定的创新精神,学生才能在自己的未来大展拳手,更好的实现自我价值。因此,高职计算机教育工作者要通过各种方式激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。

参考文献:

[1]魏华.关于高职计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].科技资讯,2014,(33):175-175.

作者:钟玉珍 单位:江西新能源科技职业学院

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