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微课在高职健美操教学的运用

 论文栏目:健美操教学论文     更新时间:2017/9/30 8:35:02   

摘要:“微课”是近年来日益流行的一种网络授课方式,因其主题鲜明、精简清晰、方便学习等特点,在各科教学过程中得到广泛应用。本文主要基于微课阐述高职健美操教学模式,分析微课在高职健美操教学中的运用效果,客观评析这一教学方式在高职健美操教学过程中发挥的重要作用。

关键词:微课;高职体育教学;健美操教学;运用

随着科技的发展,教育水平日益提高,传统落后的教学方式陆续被更为先进、更具时代性的教学方式替代。在此背景下,微课模式逐渐走进高校课堂,并在教学实践中受到越来越多的欢迎。对于高职健美操教学而言,学生通过微课学习健美操,能在精美清晰的视频中学习每一个新动作,并且可以全方位地观察各个动作特点,掌握其要领,全面提高学生的学习效果,同时还能引导学生在课外继续学习巩固健美操知识,跟随微课视频不断优化自身动作,进而形成良好的终身体育意识。[1]因此,在高职健美操教学过程中,教师应该依据各阶段教学内容的实际情况以及学生的学习现状,选择合理的微课教学时机,并科学控制微课时间,在最大程度上提高高职健美操教学效果。

一、微课在高职健美操教学中的作用

(一)直观展示健美操动作

优秀的微课内容通常具有精练简单、主题明确、生动有趣、知识性强及可视化等特点,可以在短时间内迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,并能在参与微课的过程中以灵活有趣的方式获得相关知识,在不知不觉中体会到文化知识的无穷魅力。传统健美操教学过程中,高职院校通常采用教师亲自在教学现场示范动作的方式,这种教学方式存在许多缺点。由于教师自身因素的影响,很容易出现动作不规范或不完整的现象,并且在教师通常仅示范一次动作,只在特殊情况下才会对个别动作重复示范;另外,传统健美操教学的场所比较固定,这就导致部分学生无法在短时间内掌握健美操动作要领,当其遇到疑惑时难以从教师动作中再次体会。而通过微课视频教学模式则可以避免以上不足,这种教学方式具有良好的直观性和重复性,学生直接通过教学视频学习并领悟每个动作,遇到较难的动作可以反复观看视频,并且能依据客观需要对微课视频实施暂停、快进、回看等操作,即使不在健美操课堂上,只要学生携带移动设备,都可以随时随地观看这些微课视频。[2]此外,微课教学中所用的视频可以是教师自己录制的视频,也可以是网络上下载的专业人员录制的教程视频,由于这些视频可以在后期审核与更改,因此示范的动作更具规范性,能从根本上提高健美操教学效果。

(二)加强记忆关联性

由于微课视频教学有良好的直观性,并且可以在视频中加入具有现代化气息的背景音乐,同一个视频可以分别配上不同类型的背景音乐,使视频更形象,深化学生对健美操动作的记忆,并通过分解作用,使各个动作的难度有效降低。在此情况下,学生就能在潜移默化的过程中巩固各个动作,并形成条件反射,只要听到相关音乐就可以做出动作,将健美操动作内化成学生的基本素养。

二、微课在高职健美操教学中的运用策略

(一)加入微课,引发学生兴趣

在开展健美操教学活动之前,可以先安排学生观看相关微课视频,让学生提前了解新动作的基本情况,并通过视频内的精彩画面激发其学习热情,进而为后续教学活动打下良好基础,确保达到预期学习效果。

(二)善用微课,简化动作教学

高职院校的健美操课程难度相对较大,在学习复杂动作时,教师可合理规划出重点与难点内容,并结合微课视频教学辅助,利用微课视频详细呈现各个复杂动作的分解动作,在必要情况下不仅可以反复观看这些动作,还能通过播放慢动作的方式进一步观察与学习,让学生更高效地掌握复杂动作。

(三)活用微课,协助学生纠错

如果教师通过现场亲自示范的方式展现健美操动作,由于每个学生的位置、理解能力、肢体性能等存在差异,面对同一个动作的学习结果也不尽相同,很可能会在学习时出现不同错误。而利用微课视频教学则能避免出现这一情况,学生训练中,教师可通过对学生不同角度进行视频拍摄,让学生全方位地看到自己的每个动作,并能在观看过程中结合教师的讲解,对动作有更深刻的理解,在练习过程中合理审视自身不足并及时纠错。[3]

(四)上传微课,丰富学习资源

高职健美操教学效果与学生的课外学习情况有密切关系,通过课前课后的预习与巩固,学生可以更好地掌握健美操的核心要领,在此过程中如果能合理借助微课资源,就能大大提高课外学习效果。因此,健美操教师可将健美操微课资源上传到学校等网络教学平台当中,让学生在课后随时随地通过网络平台学习;同时学生也可在网络上向教师讨教,互相讨论相关专业知识。

三、结语

信息化时代下,高职院校的健美操教学也朝着更为科学与现代化的方向发展,其中微课视频教学成为高职健美操教学的重要方式之一,通过这一方式可以帮助教师摆脱枯燥教材的限制,以更加生动形象的视频完成健美操教学活动,激发学生对健美操的学习兴趣,并且师生间可以在网络平台上实时交流讨论,实现教学相长,进而促进国内高职院校体育教学工作的发展。

参考文献:

[1]王丽,周红萍.新媒体视域下微课教学法在高校健美操课程中的运用[J]湖北文理学院学报,2015,36(9):86-88

[2]韦建明,陈斌.微课教学法在高校体育专业健美操教学中的应用研究[J]青海师范大学学报(自然科学版),2010,26(2):95-98

[3]王铃.微课程在高校健美操专业课程中的实践与探索[J]当代体育科技,2015,5(25):64-66.

作者:陈雪倩 陈林 单位:四川长江职业学院

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