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中职英语课堂教学方法与创新

 论文栏目:教学方法论文     更新时间:2017/9/30 8:11:05   

摘要:“科教兴国”、“人才兴国”一直成为我国改革的重点项目,随着国家和社会对教育的重视,很多学校都在积极地改革,以实现教学水平的提高与教学模式的创新。从我国各级教育的现实分布来看,中职教育所占市场比率最大。因此,为了实现我国教育事业的大发展,为国家培养出更多的应用型人才,中职院校必须实现好改革与创新。但是,就目前中职院校英语专业学生的现实状况来看,由于学生所处语言环境及生源地的不同,乃至中学教学方法的差异等方面的原因,使得进入中职学习的学生大多都缺乏主动学习的热情,甚至会出现极大的抵触心理。针对这种不良的学习状态,中职院校英语教学改革要从教学理念的创新出发,突破传统的教学方式,积极的激发学生的学习热情,从而优化教学过程,更好地实现教学目标。所以,在这篇文章笔者将从英语教学课堂实践出发,从教师的角度对教学课堂模式的创新进行探讨与研究。

关键词:中职英语;教学方法;创新研究

1引言

在我国,曾经出台《国务院关于大力发展职业教育的决定》,这份国家教育指示文件中曾经明确指出,职业教育的教学目标与任务。其实就是要求中职院校的教学任务要以就业实际为教学导向,以提高学生的全面素质为最基本的要素,以提高学生能力为最根本目的,同时教师在教学过程中要注重服务意识导向,通过自身的传授使学生掌握相应的技术,以实现学生毕业之后快速融入社会工作岗位。在这种要求之下,中职英语教师要适应教学的时代任务,积极的调整自身的教学理念,进一步把提高学生英语学习兴趣作为教学切入点,使教学真正为学生就业服务。

2精心设计,课前内容

在传统中职英语教学思维模式的影响下,传统中职英语教学课堂往往忽视了课前的引导教学,直接进入课堂学习,使得学生难以在第一时间进入学习状态。在改变中职英语教学思维模式之后,强调课前内容的精心设计,目的是为新课导入作好铺垫,从而激发起学生的学习兴趣。课前导入内容的设置要结合当堂的教学任务及学生的学习状态进行,方式有很多,例如:可以在正式内容开始授课前集体选唱一首活力四射的英文歌曲,既使得课堂气氛活跃,又实现了集中学生注意力的目的,让学生把自身情绪逐渐转移到当堂的英语学习上。

3创设情境,激发兴趣

兴趣是学习的第一动力,这是不可否认的,因此在教学过程中对于兴趣的培养尤为重要。尤其是在中职英语教学中,如果培养不起对英语的兴趣,那么看不懂的英文摆在面前便不是享受,而是一种煎熬。加上中职院校学生本身学习底子比较差,对学习有着较强的厌恶情绪等群体特征,激发其学习兴趣就显得更为关键。中职英语教师要根据学生自身特点及课堂具体情况,将英语教学内容与实际生活紧密相连,与学生的生活经验以及思维活动焦点紧密相连,进行体验式学习,给学生提供轻松愉快地学习氛围,营造熟悉、亲切的学习环境。从而有效激发学生的学习兴趣及实践兴趣。相比于目的性极强的为了解题而进行英语学习的方式,这样更容易增强中职学生的学习主动性,使他们能够主动开动脑筋,发挥想象力,将课堂内容进行具体化解读,得出自己的感想与结论。

4学生主体,转变教法

在传统教学思维模式之下,课堂教学的主体是教师,教师把控着学生进行教学。然而,由于中职院校学生的群体特征以及国家教育新课改的要求,要在教学活动中注重学生的主体地位,教学任务不是单一的知识传授,更重要的是学生学习能力的培养。因此,要进行中职英语课堂教学方法的创新研究,就必须让学生成为课堂的主体。这里主体的转换要从两个方面进行:一方面,是在进行教学活动时,教师要从学生的现实需求及学习能力出发进行教学实践,注意收集和发现学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材。另一方面,是指加强学生教学实践中的主动性。在过去,学生是一个被动的接受者,而在创新改革之后要突出学生的学习主体地位。况且中职英语的学习本身也对学生的英语生活化应用有着较高的要求。因此,通过学生自学活动实现中职英语“交流互动”的教学目标。所谓自学活动,就是指在教师的目标任务安排之下,由学生个体自己发现问题、研究问题、探寻知识,进而在根据学生所发现的问题进行交流与探究,从而加深学生对于疑难问题的理解与掌握。这样的实践,既有利于学生对于中职英语更深刻地掌握与理解,也有利于中职学生学习能力的提高。总之,中职英语课堂教学模式主体转变的这一创新模式的应用,将实现让中职英语课程开展的有生有色,从而不断地激发中职学生英语学习兴趣与主动性。

5结语

从我国教育的不断发展来看,中职英语课堂教学模式的改革与创新是时代与实践的要求,是势在必行的教学转变。这样适应时代潮流的转变,有助于提高我国中职学生英语能力与学习能力,也有助于实现好中职英语教育与未来职业发展的承接。但在中职英语课堂教学方法创新与研究中,一切的改革与创新要以教学所用教材出发,根据不同的教学内容,以及中职学生不同的学习能力,探索与之相适应的教学方法。

参考文献:

[1]孙亚辉.浅谈中职英语教学创新思路[J].中国对外贸易(英文版),2010,(6).

[2]袁秀萍.关于创新在中职英语教学中的探索与实践[J].科技创新导报,2009,(7).

作者:谢琳

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