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初中语文高效课堂构建策略

 论文栏目:高效课堂论文     更新时间:2018/10/12 10:48:37   

摘要:目前,随着我国新课程教学改革方案的顺利实施,初中语文高效课堂的构建策略探究,逐渐成为初中语文教学中的重要内容之一。语文作为初中阶段主要课程之一,对于学生的语言表达能力、写作能力以及综合素质的培养,都发挥着很关键的作用。语文教师应在关注学生学习状态的基础之上,重视高效课堂的构建策略探究。本文将简要分析初中语文高效课堂构建策略方面的相关内容,旨在进一步促进初中语文高效课堂教学活动更加有效地开展下去。

关键词:初中语文;高效课堂;构建策略

在初中语文教学活动中,为了促使学生全面参与到课堂教学活动中,有效提高自身的学习效率和学习能力,语文教师应结合学生的具体学习情况,有针对性地设计课堂教学方案,积极探究高效课堂构建策略,并切实实施到教学活动中,为学生创设良好的学习氛围,激发学生参与学习的热情,进而提高学生的学习能力。此外,还要注意学生的学习状态变化,及时调整教学方案,满足学生的学习需求。因此,在初中语文教学活动中,教师应充分重视高效课堂的构建策略的探究和应用。

一、初中语文高效课堂构建策略的重要性

在实际教学活动中,初中阶段的语文课程的学习难度,明显高于小学阶段的课程难度。对于初中学生而言,他们需要加倍的努力才能全面参与到学习活动中。语文学科与其他学科相比,在培养学生综合素质方面,发挥着基础性的作用。语文高效课堂的构建,成为语文教师关注的教学内容之一。同时,语文教师还需要结合学生的具体学习情况以及教学内容,巧妙地设计教学方案,为学生创设良好的学习氛围,积极地构建高效课堂,不断提高学生的学习效率。

二、初中语文高效课堂的构建策略

在初中语文教学活动中,为了有效地提高语文课堂教学质量,教师应积极探究语文高效课堂的构建策略,并将其应用到具体的教学活动中,为学生创设良好的学习氛围,激发学生的参与热情,进而提高学生的学习效率。其中,语文高效课堂的构建策略主要有:结合学生特点,从情感角度引导高效课堂;理论与实践相结合,从生活角度探索高效课堂;更新教学理念,从课堂翻转入手形成高效课堂等内容。

(一)结合学生特点,从情感角度引导高效课堂

在开展教学活动的过程中,语文教师需要结合学生学习特点,优化课堂教学方案,吸引学生的注意力,促使学生积极、主动地参与到教学活动中,有效提高其自身的学习效率。同时,在语文课堂教学活动中,教师还应从情感角度引导高效课堂,帮助学生及时解决遇到的问题,让学生感受到学习语文的乐趣,并应用自身所学的知识,解决生活中的问题,不断提高学生应用知识的能力和分析问题的能力。因此,结合学生特点,从情感角度引导高效课堂,是语文课堂教学中一种有效的策略。

(二)理论与实践相结合,从生活角度探索高效课堂

在初中语文课堂教学活动中,理论与实践相结合,从生活角度探索高效课堂,也是构建高效课堂的有效策略之一。语文教师需要综合学生的学习能力和教学内容,制定合理的教学方案,鼓励和引导学生做到理论与实践相结合,从生活角度探索高效课堂,激发学生参与课堂学习活动的热情,并在探究学习活动中,逐渐培养学生的探究学习能力和分析能力。因此,理论与实践相结合,从生活角度探索高效课堂,对于提高语文课堂教学效率,具有一定的积极意义。

(三)更新教学理念,从课堂翻转入手形成高效课堂

在实践教学活动中,为了促使学生有效提高自身的学习能力,语文教师可以通过更新教学理念的方式,从课堂翻转入手形成高效课堂,为学生创设良好的学习氛围,优化以往教学中存在的问题,帮助学生解决遇到的问题,进而有效地提高学生的学习效率。同时,注意观察学生学习状态变化,针对具体的学习情况,有效调整教学方案,满足学生的实际学习需求,不断提高学生的学习能力,为其以后的发展奠定坚实的基础。因此,更新教学理念,从课堂翻转入手形成高效课堂,也是一种有效的教学策略,有利于提高整体教学质量。

三、结束语

综上所述,在新课程教学改革的发展背景下,初中语文高效课堂的构建策略探究,对于培养学生养成良好的学习习惯以及提高其自身的学习效率,都具有积极的促进作用。在开展教学活动的环节中,语文教师应结合学生的学习特点、学习基础和学习能力,有针对性地设计教学方案,为学生创设愉快、轻松的学习氛围,激发学生的学习热情,不断提高学生的学习能力。因此,在初中语文教学活动中,高效课堂构建策略的探究和实施,都具有一定的发展意义。

参考文献:

[1]陈燕芳.初中语文高效课堂的构建策略[J].文学教育(中),2017(8):61.

[2]苏宜培.构建初中语文高效课堂的策略[J].作文成功之路(下旬),2017(8):62.

[3]苏京华.新时期下农村初中语文高效课堂的构建策略[J].课程教育研究,2017(34):54.

[4]李金福.构建初中语文高效课堂的策略[J].教育界,2015(34):35.

作者:巴合提古丽·加别勒 单位:新疆富蕴县库尔特乡双语寄宿制中学

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