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数学课堂渗透法制教育对策

 论文栏目:法制教育论文     更新时间:2012-6-11 11:25:45   

数学课堂渗透法制教育对策范文

课堂,是教学的主阵地。在传统的数学课堂教学中,很多教师普遍注重知识的传授,而忽略了对学生进行法制方面的引领。如何在数学课堂中有机地渗透法制教育,使数学课堂亮起知法、懂法、依法的亮色呢?在平时的教学中,我既备知识的传授,也备法制的渗透,把一些法制知识有机地深化到数学的知识点中去,活跃了数学课堂,达到了传授知识、增强学生法制意识的双重收获。由此可见,教师的精心组织,可以把一些法制知识灵活地渗透到教学中去,从而为枯燥的数学课堂增添一抹亮色。当然,教师自身的素质是教好学生的前提。教师只有自己认真学习一些法律法规,才能在课堂上驾轻就熟地运用。下面,我就结合自身实践,谈谈在数学课堂中如何穿插法制教育。

一、让数据说明问题,增强学生的法制意识

数字是表达数学教学最基本的方式。教师要善于把抽象的数字和一些生活中的事实相结合,小到我们身边,大到整个国家,乃至世界。例如,教学“数的认识”时,我先出示我国的耕地面积约为182万平方千米,对于我国13亿人口来说,人均耕地面积为0.0014平方千米。我国人口占世界总人中的22%,耕地面积只占世界耕地面积的7%。学生们通过阅读这组数据,清楚地了解到了中国的严峻国情。因此,我以此为契机,适时对学生进行了《土地法》等相关法律知识的教育:珍惜土地,合理利用土地,是每个公民的义务。又如,在教学“百分数的应用”时,我曾经安排学生到银行调查,让学生了解纳税是每个公民的义务。

二、情境中渗透,使法制教学潜移默化,水到渠成

在教学中,教师应注意创设法制教育的教学环境,引领学生在数学学习中走进法制教育的氛围中,在小学数学课堂教学中让法制教育进入学生的头脑,让学生在数学课堂中加深对法律的了解。例如,在教学五年级“折线统计图”一课时,我设计了“城区大气中二氧化硫和烟尘监测结果统计情况”的题目,对学生进行环境保护意识的渗透。在教完例题后,我说到“我市城区空气中的二氧化硫严重超标,气味让人头晕脑涨,黄河水越来越黄”等等。而导致这种现象的根本原因都是人为因素对自然环境的破坏,从而让学生树立自然的保护意识,从我做起,从身边的一点一滴做起,为环境保护贡献自己的微薄之力。这样既完成了数学教学目标,又把教学内容与法制教学进行了有机的整合,起到了事半功倍的作用。

三、法制教育与课外活动的有机结合

法制渗透不应局限在课堂上,也应与课外活动有机地结合起来。教师要根据学生的爱好,利用课外学习、课外活动适当开展一些数学活动和数学主题活动。例如,在学过简单的运算律之后,星期天,我带着我们班级六个组的学生到市儿童公园参加划船比赛,并出了一道运算题给学生:我们班所有同学参加划船比赛,每组平均有12人,每次比赛中每组只能有3人参加,那么,一共要举行多少次比赛呢?同时在学生划船比赛前,我首先对学生进行了水上安全和水上交通法规的教育。到达市公园后又对学生进行了溺水事件的反面教育,让学生明白在船上相互游戏时如果不遵守水上交通法规,将会出现哪些情景。学生通过深刻的思考后统一认识:参加划船比赛,首先要遵守水上交通法规,这是对家人、对自己负责的表现。因此,学生在参加划船比赛中既学习了数学知识,又在实际活动中认识到了遵守水上交通法规、注意水上安全的重要性。

四、在游戏中对学生进行全面的法制渗透

在低年级的教学过程中,我常常借助游戏对学生进行法制教育。如教学1-10的数字后,我就教给学生儿歌:“你拍一,我拍一,八荣八耻要牢记;你拍二,我拍二,为了祖国要出劲;你拍三,我拍三,铺张浪费要揭穿;你拍四,我拍四,做人不能自顾自;你拍五,我拍五,好逸恶劳是耻辱;你拍六,我拍六,我们尊老也爱幼;你拍七,我拍七,崇尚科学属第一;你拍八,我拍八,诚实守信人人夸;你拍九,我拍九,法律法规要遵守;你拍十,我拍十,争做文明小卫士!”通过拍手游戏的形式,不仅让学生牢记了八荣八耻,也加深了学生对基本数字的掌握。在新的教育理念和学科课程标准下,法制教育也是数学教学中的主要内容。因此,在数学课堂中,我们要借抽象的数字、活泼的场景、有趣的活动对学生进行法律教育,从小就培养学生遵纪守法的意识。

总之,在数学课堂中,教师应正确把握法律教育的时机和方法,并在课堂上加以灵活运用,力争培养出品学兼优的学生,培养出懂法、知法、用法的社会主义合格小公民。


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