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电工电子教学现状及教学方法

 论文栏目:电子教学论文     更新时间:2017/12/7 10:40:48   

[摘要]在当今社会经济迅速发展的背景下,我国对各种技能型人才的需求逐步上升,数量上越来越大,质量上也要求越来越高,从而使高职教学成了重点关注对象。在目前的高职电工电子教学中存在很多问题,需要不断探索和研究。高职电工电子课程是一门比较重要的基础技术课程,教师要不断更新教学理念,提高学生学习的积极性,培养更多技能型人才。

[关键词]高职;电工电子教学;现状;教学方法

经济的迅速发展带动了科学技术的进步,各行业的自动化与电气化程度在逐渐提高,从而行业技术人员更应该具备较强的电工技术技能与理论知识,随着行业的不断进步,各种新技术不断涌现,使高职电工电子课程教学内容得到了相应的拓展,但是目前很多高职院校在不断地减少专业培养学时,导致学生不能对所学知识有更深入的理解和认知,更不能把学到的理论知识应用到实践中,无法成为企业发展需要的高素质人才。

一、目前高职院校电工电子教学现状

(一)教学内容较为落后

当前有不少高职院校的电工电子教学内容比较落后,从而使学生无法奠定扎实的专业基础。另外,学生个体的差异,也导致学生在学习能力和理解能力方面存在差异,对于理解能力较差的学生来说,教材中的较多内容无法全面掌握。同时当前高职电工电子教学内容的理论性知识偏多,导致学生没有足够的时间去实践。只是枯燥的理论,不能把理论在实践中得到应用,会在很大程度上降低学生对该专业学习的积极性。

(二)高职电工电子教学内容缺乏深度

目前,高职电工电子教学存在缺乏深度的问题。虽然教师也在追求改革,但往往只是在教学过程中根据课时的安排更改教学内容,这种做法最终导致出现教学不连贯的情况。另外,在教学模式上缺乏创新,使教学无法达到理想的目标。

(三)缺乏高素质的师资团队

教师是学生的引导者,教师只有不断地提高自身综合素养才能更好地引导学生,但是目前存在缺乏高素质师资团队的问题,部分教师只拥有过较强的专业理论水平,却缺乏一定的实践操作能力。并且很多教师在教学中根本没有结合企业工作的实际流程来教学,还是只依靠书本知识,无法掌握教学规律,不具备“双师型”的素质。

(四)教学的局限性较强

高职院校电子电工这门课程的实践性、应用性特别强,教师要引导学生把学到的理论知识充分应用到实践中,但是目前高职电子电工教学的局限性较强,教师往往把教学范围局限在课本知识中,而不善于拓展学生的知识面,也无法在教学过程中例举一些优秀的课外教学案例,学生无法深入了解自身所学到的知识。

二、提高高职电工电子教学质量的方法

(一)采用多样化的教学方法

兴趣是学习的根本动力。在高职电工电子教学过程中,教师应当不断地思考、实践,善于采用多样化的教学方法,以达到提高学生学习兴趣的目的。教师要摒弃灌输式的教学模式,不断创新教学理念,在教学中起到良好的引导作用,把学生作为学习的主体,让学生真正成为课堂的主导者,让他们敢于发现问题,敢于提出问题,达到深化理解和认知,形成良好探索精神的目的。

(二)加强实验教学

电工电子是一门以实践为基础的学科。因其实践性较强,教师在教学中不但要做好理论教学,还要注重实验教学,引导学生多动手操作,在实际操作中掌握和运用所学的知识,提高学生的动手能力。另外教师在教学过程中可以加强现代多媒体技术的应用,因为多媒体技术能够用图片、声音、视频的形式把实验过程表现出来,因为电工电子有些实验是无法在课堂上展示的,而通过多媒体技术展示给学生,让学生能更加直观地观察实验过程。

(三)更新教学评价体系

评价是对学生学习成果的总结,好的评价体系对提高教学质量有重要的促进作用。在高职电工电子教学中要不断更新教学评价体系,以往的教学评价中总是以学生的理论成绩作为评定的标准,而这样无法提高学生学习的积极性,也无法保证教学评价的公平性,所以教师要采用综合法的形式评定学生,包括学生的理论知识、实践操作能力、课堂表现等,这样才能让学生端正学习态度,用认真的态度对待该门专业,提高学生的综合素养。

三、总结

总之,在高职电工电子教学过程中,教师要不断地更新教学理念,把学生作为课堂教学的主体,提高学生学习该门课程的积极性,提高学生的实践能力,引导学生把学到理论知识充分应用到实践操作中,这样才能提高课堂教学效率与质量,让学生对所学知识有更深入的理解和认知,从而成为社会、企业发展需要的高素质技能型人才。教师在电工电子教学中要起到一个良好的引导作用,引导学生找到适合自己的学习方法,师生共同构建高效课堂。

参考文献:

[1]李凤.基于创新型人才培养的高职电工电子实践教学改革探索[J].职业时空,2016(2):63-64.

[2]陈佳彤.高职电工电子教学过程中学生主体地位的凸显[J].电子制作,2013(7):149,161.

作者:赵晓梅 单位:江苏省大丰中等专业学校

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