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谈大学生就业问题及对策(10篇)

 论文栏目:大学生就业论文     更新时间:2016/8/26 10:46:25   

第一篇:大学生就业问题及对策研究

[摘要]随着国家经济发展进入“新常态”,大学生的就业呈现出新的特点和形势。通过对当前大学生就业工作存在的问题分析,提出高校促进大学生高质量就业的对策与建议。

[关键词]新常态;就业;高校;职业指导

根据最新统计,2016年全国高校毕业生人数高达770万,加上往届尚未落实工作的毕业生、海归等,全国有近1000万的大学生在找工作,就业形势依然严峻。而经济发展和就业是紧密联系着的两个方面,经济繁荣将增加对劳动力的需求,改善就业并增加劳动者报酬;反之,经济衰退将减少对劳动力需求,增加失业。

一、“新常态”下的大学生就业特点和就业形势

目前我国经济发展处于“新常态”时期,“新常态”的主要特点表现为:经济从高速增长转为中高速增长;经济结构不断优化升级;经济发展动力从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。“大众创业、万众创新”给高校毕业生带来了新的机遇,同时也带来了新的挑战。在这一经济新形势下,大学生就业工作呈现出新的特点。

(一)新增岗位不确定性导致大学生就业形势比较复杂严峻

经济持续稳定增长是就业增长的前提条件,经济只有一定的增长速度才能产生一定数量的就业岗位。而经济“新常态”下我国经济增长速度由高速增长转为中高速增长,下行压力比较大,每年新增就业岗位数能否保持对应速度的增长存在不确定性,这就势必对扩大大学生就业产生一定的影响,决定了大学生就业形势比较复杂严峻。

(二)就业结构性矛盾突出,仍没有根本性好转

就业市场“招工难”与“就业难”依然两难并存,人力资源供给与岗位需求不匹配,在一批大学生难以实现就业的同时,另有一批企业难以招到员工。国家经济结构的调整带来需求的变化,对高校毕业生提出了更高的专业素质和能力的要求,造成一些新兴行业需求的中高级人才供不应求,而一些传统行业、落后产能的行业却出现大批失业人群。因此,当前就业结构性矛盾突出,仍没有根本性好转。

(三)大学生自主创业将成为“就业新常态”

在经济“新常态”下,国家大力促进“大众创业、万众创新”,以创业带动就业,国家政策从多方面为大学生创业提供方便,地方政府和高校积极响应,多方服务于大学生自主创业,大学生创业热情高涨。根据麦可思2015年的就业报告显示,本科毕业生的去向正在从“单一出口”(即“受雇全职工作”)向“多口径分流”(即“自主创业”+“正在国内读研”+“正在港澳台及国外读研”)转变,近五年内,大学生创业比例倍增。2014届大学生毕业半年后自主创业的比例达到2.9%,与2013届、2012届(自主创业比例分别为2.3%、2.0%)相比有所提升。创业理想是2014届本科毕业生自主创业最重要的动力(48%),因找不到合适工作才创业的仅为7%。这都反映了大学生自主创业将成为“就业新常态”。

(四)移动互联网是“新常态”下促进就业的重要途径

移动互联网是指互联网的技术、平台、商业模式和应用与移动通信技术结合并实践的活动的总称。据工信部2015年3月发布的通信业经济运行情况报告显示,我国移动电话用户规模将近13亿,移动互联网用户规模近9亿,在移动电话用户中的渗透率达69.23%。手机保持第一大上网终端地位,移动互联网进入了全民时代。微博、微信、APP等掌上信息“微模式”,有效利用了大量碎片时间,让服务和沟通更加便捷、高效,移动互联网正成为促进就业的新模式、新途径。

二、当前高校大学生就业工作存在的问题

在经济“新常态”下,大学生就业呈现出新的特点和发展趋势,对就业工作提出了更高的要求,而当前大学生的就业工作存在一些问题,不利于高质量就业的实现。

(一)高校专业设置和人才培养模式与经济

“新常态”不匹配麦肯锡全球研究院在2013年5月发布了名为《一个价值2500亿美金的问题:中国能否填补技能缺口?》的报告,研究者估算到2020年随着人口总量下降,城市化进程和产业升级,中国至少短缺2400万受过高等教育的劳动者,麦可思近几年对毕业生就业追踪的数据支持了这一预测,即2010-2020年我国对高级专门人才的需求会出现增长,尤其是在教育、医疗和建筑业。而我国高校目前的专业设置不能完全跟上“新常态”经济的行业需求,高校课程仍然以知识传授为主,缺乏对学生动手能力、创新能力等的培养。因此出现了高校毕业生不能完全适应市场需求,专业技术水平不高,毕业生专业结构与产业升级的要求不匹配,造成就业难。

(二)职业指导和服务存在不足

职业指导和服务涉及政府、企业和高校等多方面,“新常态”下的职业指导和服务工作存在诸多不足。1.大学生求职就业是民生问题,事关人民群众的切身利益,事关社会稳定与和谐。而目前虽然国家和地方政府出台多项政策来支持、促进就业,如引导高校毕业生到基层就业,鼓励毕业生到中小企业就业,鼓励自主创业等。但在具体的操作中存在政策落实难,针对性不够强,资金扶持不够,吸引力不够等问题,造成部分学生担心长期发展问题,不愿意到城乡基层就业;中小企业的待遇、社会保险也让部分毕业生不愿选择;而有些优秀的学生有自主创业的思想却因没有得到足够的支持而放弃。2.企业对大学生的职业指导过程参与较少,用工制度不合理,就业歧视(包括性别歧视、学校歧视、户籍歧视等)使得大学生的就业门槛一再被拉高。当前大学生普遍存在实习机会少,缺乏实践经验和实践能力。2016年随着“二孩”政策的全面放开,企业出于成本和利益考虑,对女大学生或明或隐的性别歧视恐将加剧,女大学生的就业形势更是“难上加难”。3.高校职业指导存在的问题。一是师资力量不足,许多高校由管理岗位教师和辅导员担任职业指导课的教师,专业性欠缺且流动性较大,效果不理想;二是很多高校的职业生涯规划课程和就业指导始于大三,终于毕业,课程设置不合理,与实践脱节,课程以大班授课为主,精细化和个性化的职业指导较少;三是大多高校对创新创业教育重视不够,创业课程建设比较薄弱,教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺,实效性不强,实践平台短缺,指导帮扶不到位等;四是片面追求就业率,忽视就业稳定性、就业满意度和职业生涯发展等更高层次的目标。根据麦可思的就业工作报告显示:2014届毕业生就业满意度为61%,职业期待吻合度为46%。

(三)大学生自身因素

面对新的就业形势和就业压力,很多毕业生及其家长未能树立正确的就业观念,对就业期望值仍然过高,而自身就业能力不足。有些毕业生对自身综合素质和能力缺乏准确的认知,职业生涯规划意识不强,对行业、岗位所需的专业能力和素质需求了解不足。在择业时重点考虑工作地点、薪资待遇、工作稳定等因素,将眼光放在大单位和热门行业,有些家长更是不愿意子女到基层就业,人为设置了就业门槛和障碍,导致就业难,增加了大学生就业工作的难度。

三、高校促进大学生高质量就业的对策建议

高校完善的职业指导体系和创新创业教育体系可以帮助大学生了解当前社会发展的形势和就业创业的政策,有利于帮助大学生树立正确的职业理念和做好职业生涯规划,获得更全面的就业信息,掌握就业技巧,促进大学生就业工作的有序开展和实现高质量就业。

(一)高度重视职业指导和创新创业教育的作用,构建全程化、系统化的职业指导课程体系

职业指导课程应该贯穿于整个大学时期,分年级开设相应的职业指导课程,实现大学生职业指导的全程化。大一阶段开设的课程主要帮助刚入学的学生学会自我认知,了解所学专业并探索自己发展的潜力,尝试进行职业生涯规划;大二阶段对学生开设的课程着重进行基本工作能力的培养(基本工作能力是进入各行各业工作都应具有的能力),并将创新创业教育融入其中。根据学生的个性和发展要求进行小班教学与讨论,并安排相应的实践环节,增强大学生的实践能力;大三阶段开设的课程应继续培养大学生的基本工作能力,并注重专业技能的培养,为实习和就业创业做好相应的准备。在此阶段需根据学生的不同就业意向、职业规划进行分组辅导,提高针对性。大四阶段对学生的职业指导主要是直接的就业创业指导,多渠道及时提供最新的就业创业政策、就业创业信息、求职技巧等。大学生自主创业将成为“就业新常态”,创业具有倍增的就业效应。面对这一新的形势,高校要把握“双创”的机遇,调整和优化学科专业结构,提高办学质量。加强对创业精神和创业能力的培养,积极开展大学生创业比赛,联合企业研发适合学生特点的创业培训课程和服务,加强创业典型的总结和宣传,引导大学生识别创业机会、捕捉创业商机。高校对自主创业的学生应该实行持续帮扶、全程指导和服务,联合社会、企业对大学生创业提供多渠道的资金支持,以创业带动就业,将创业教育落到实处。

(二)充分发挥学生、辅导员和学生家长在职业指导中的重要作用,注重精细化的职业指导

从近几年本校毕业生就业情况来看,有不少毕业生在毕业时尚未就业或者就业满意度偏低,麦可思2015年的就业工作报告显示,2014届、2013届大学毕业生的就业满意度分别为61%、56%。这与大学生在校期间自我认知不足,没有进行职业生涯规划或者规划不符合自身情况,不了解当前社会发展形势和就业情况等有关,导致毕业时盲目就业。这就需要学生自己能够积极树立职业生涯规划的意识,并积极参与学校的职业生涯规划课程和实习实践活动,实现正确的自我认知和准确的职业定位,做出科学合理的职业生涯规划。在开展职业指导的过程中,要充分发挥辅导员的引导作用,适宜进行精细化的职业指导,引导学生做出合理的职业生涯规划。当学生在择业过程中出现情绪波动时,辅导员可以对他们进行情感和思想的引导,以更加积极合理的心态去进行职业生涯规划,实现高质量就业。另外在进行职业指导的过程中,需要学生家长的参与配合,家长也应该转变就业观念,适应“新常态”发展的需求和严峻的就业形势,改变“求安稳求面子”的心态,根据实际情况鼓励子女到基层和中小企业就业,支持子女创业,帮助大学生在更广阔的天地实现自身的发展。

(三)全面利用信息化技术和手段,积极推进“掌上就业”,提升就业创业指导的水平

强化就业创业资源库建设,及时更新大学生的资料信息和单位的招聘信息,提供高效快捷的信息检索服务,与教育、人社、社会机构等实现资源共享,打破信息壁垒,实现毕业生就业工作信息化的跨越式发展。移动互联网进入全民时代,手机已经成为开展高校就业服务的又一个重要渠道,成为促进就业的新模式、新途径。高校应在原有的就业信息网等的基础下,应积极着手推进“掌上就业”,引进和开发大学生就业创业APP,充分利用大学生的碎片化时间,向学生推送就业信息、就业政策、创业服务等,提高服务的效率,也可让大学生实现随时随地获取就业信息,拓宽就业渠道。

作者:杨玉娟 单位:南京审计大学润园书院

第二篇:大学生就业困难对策研究

摘要:当代大学生就业困难是无法回避的一个社会问题,目前无法在短期内实现彻底解决,只能综合各方面的力量共同努力,最大程度的缓解这一现象,并逐步寻找彻底解决问题的长效机制。

关键词:大学生就业;现状分析;对策

当代大学生就业问题日趋严峻,各高校在扩招的同时,不得不面临增加和改善学生就业情形的考验。大学生就业困难,并不单纯是大学扩招等教育方面的问题,还涉及社会经济、文化、政策等各领域的深层次原因,因而要解决这一难题,需要构建多角度、全方面的综合协作机制。

一、大学生就业困难原因分析

1、就业市场机制不完善当前的大学生就业机制过于陈旧,还停留在上个世纪九十年代的以市场为主导的“自主择业、双向选择”就业模式,已无法适应当前的情势变化。尤其是近十几年,我国市场经济飞速发展,经济结构与人才需求呈现多样化和专业化走向,原有的就业模式单一、僵化,无法实现“公平、有序、择优”的竞争机制,人才与市场之间无法良好对接。2、创业体制与机制不完备国家出台了各种优惠政策鼓励大学生自主创业,由于国家在资金贷款、税费征收、市场准入、社会服务等方面都为大学生自主创业提供便利与优惠,确实有很多大学生以创业的方式实现就业,效果良好。但是,实践中由于国家还没有在制度层面制定出统一的执行办法,一些优惠政策缺乏实际操作性。这对于大学生就业来说具体帮助性不大,机制不够完善,还需要进一步加强和提高。3、教育结构与经济结构失调大学扩招使得高等教育从精英教育进入到平民教育,在某些方面,大学生的教育水平不升反降,而市场经济的进一步发展,两者之间出现了不对等的状态。各大学的专业设置、课程设置等没有随着市场经济的变化而转变,导致培养出的人才类型单一,专业知识的细化程度不够,学生的实践能力较差,难以适应我国产业结构的调整和人才需求的变化。4、教育内容与教育方式脱离实际虽然我国大学的数量和大学生的招生人数都在不断增长,但是教育内容与教育方式却没有实现优化发展。很多大学的专业设置与课程设置过于雷同与陈旧,不仅盲目趋同而且脱离实际需求,比如有些技术领域已被市场淘汰,而相关课程还在开设,这种教育结构就会导致培养出的人才不是真正的“人才”,当然会出现就业困难的问题。5、就业指导与就业现实脱节毕业生的就业指导工作发展缓慢,很多高校从事就业指导工作的老师由于没有接受过专门的培训,业务能力一般不高,就业指导课流于形式。有些高校是在大一入学之后开设就业指导课程,学生刚进入大学对自己的专业和就业问题都是懵懵懂懂的,无法很好理解与接受相关指导;有些高校又是在临近毕业时才开课,毕业生找工作的高峰期已过,指导已失去意义。

二、缓解大学生就业难题的对策

可见,当前我国大学生就业困难,原因是复杂的,且涉及的领域也是多元的,在短期是无法彻底解决这一难题的。因而,目前我们仅能尽最大努力缓解这一现象,并综合跟方面的力量和努力,寻求长期有效解决这一问题的机制。1、落实促进大学生就业创业政策应当说从中央到地方出台的一系列促进大学生就业创业的政策措施是及时的果断的,很有针对性。但是,好的政策需要落到实处才能发挥出应有的效能,目前的关键就是把各项促进大学生就业和创业的政策真正落实下来,为大学生就业工作保驾护航。很多地方已把做好大学生就业工作作为衡量各级政府执政能力好坏的一个标准,发现问题时及时解决与追责,保障政策的有效贯彻执行。2、构建加强大学生就业的长效机制大学生就业情况的好坏是衡量教育水平的一个重要标准,也是影响高校发展的一个重要因素,更是关系社会发展水平的一个重要指数。所以说,教育是大事,就业更是大事,因而要构建一个长期有效的机制来保障大学生的就业。政府要通过经济发展,优化产业结构,突出高新技术产业等手段加强吸纳大学毕业生的能力。3、引导大学生树立正确就业观1)正确就业定位。大学生求职择业时必须有一个正确的自我认识与定位,寻找最适合自己的工作岗位。不要好高骛远,过分追求高工资与大城市的就业机会,合理分析不同选择之间的利弊,适合自己专业与发展前景的工作才是首要选择,只有这样才能做到人尽其才,物尽其用。2)充分利用各种渠道,主动争取就业机会。在这个数字化的信息时代,找工作不再是被动的等待,大学生要学会充分利用各种资源和途径,尤其是网络来拓展自己的信息来源,增加选择的机会,做好充分准备,重视和抓住来之不易的就业机会。3)先就业后择业。大学生求职择业不能过分理想化,必须正确看待就业机会。可以先从一般的、基层的工作做起,在这个过程中充分锻炼、积累工作经验,完善和提升我能力,为以后找到更理想的工作打好基础。4、注重大学生品格教育1)努力提高综合素质。国家的进步、社会的发展及人类的文明都与大学生的就业息息相关,大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观,要有强烈的责任感和事业心。大学生要具备广博的知识,拥有合理的知识结构及科学文化素养,具有创造力的思维方式。2)加强社会实践。当前很多用人单位倾向于选择有工作经验的应聘者,应届毕业生往往面临各种阻碍,究其原因大学生的实践能力与水平过低,不能满足用人单位的需求。所以,在校大学生应当重视实践能力的培养,积极参加实践类课程,充分利用各种实习、实践的机会,将所学的理论知识与实践结合起来,提高解决问题的综合能力。5、加快发展第三产业从各国发展的经验来看,劳动力需求的科学结构是第三产业吸纳大量的劳动力的主体。因此,从解决各类人员就业再就业,到包括大学生就业的根本出路都在于大力发展第三产业,当前的国际金融形势为我国经济发展带来了诸多挑战,也为我国经济结构转型提供了良好机遇。因此,如何加快发展第三产业,如何推进经济结构转型,进而更好带动包括高校毕业生就业、创业在内的全社会就业,是促进国民经济又好又快发展的关键所在。

作者:王运华

第三篇:大学生就业难原因及对策分析

摘要:大学生是国家宝贵的人才资源,随着高等教育的迅速发展,大学毕业生就业难的现象也成为社会关注的重要话题。大学生就业难既有客观原因,也有大学生自身的原因。从大学毕业生就业难的原因出发,对改善就业难现象提出了相应的对策及建议。

关键词:大学生;就业难;原因;对策

自1999年大学扩招以来,高等教育开始向大众化教育形式转变,高校毕业生数量逐年增多,部分高校盲目扩招导致毕业生在就业时面临着严峻的挑战和考验。本文从社会及政府、高校教育体制、用人单位、学生自身素质等方面分析毕业生就业难现象产生的原因,并提出相应的解决方案及对策。

一、大学生就业难的原因分析

(一)社会及政府的影响

首先,社会及政府在大学毕业生就业机制和就业政策的管理上仍然不够完善。比如在人事制度、户籍制度和社会保障机制方面还比较滞后,仍然存在着制约毕业生就业的政策性和体制性障碍,从而制约了人才资源的合理流动。在我国,高校就业工作由教育部门管理,户口归公安部门管理,人才市场归人事及劳动部门管理。部门在沟通协调方面经常存在各种问题,同时由于地方保护主义的存在,毕业生在跨地区就业时经常会遇到各种条件限制,这些不利条件都会影响公正有序就业市场的建立。其次,市场缺陷也是导致毕业生就业难的原因之一。市场规则不统一、秩序混乱导致用人单位和毕业生难以达成一致,既浪费成本又影响就业。

(二)高校教育体制的影响

当前,我国高校在教育体制上仍然沿袭传统的人才培养模式,从而导致教育与市场需求相脱节,同时旧的教育观念和教育体制也影响学生综合素质的提高。第一,专业设置与市场需求脱节。一些高校在专业设置上存在盲目性和趋同性,专业设置与市场需求不够紧密甚至产生脱节现象,对毕业生的就业造成一定困难。第二,管理体制不合理。我国的高校教育管理体制仍存在“重理论、轻实践”的现象,与现代经济发展需要的复合型、实用型的人才标准还存在一定差距。第三,就业指导服务体系滞后。一些高校忽视就业指导工作的重要性,在就业指导和服务中缺乏系统性和科学性,导致毕业生在工作岗位上不能迅速适应角色的转变,对大学生就业造成不利的影响。

(三)用人单位的影响

当前,用人单位在人才选择和聘用上经常存在重学历、重经验和轻诚信等情况,导致大学生在就业选择中存在一定的障碍,进而引发毕业生就业难。一是经验障碍,很多用人单位为快速创造价值,拒绝录用没有实际工作经验的应届毕业生。二是人才高消费。一些用人单位在人才选择上盲目追求高学历,追求人才高消费,从而造成人才浪费,也给毕业生就业带来一定的难度。三是用人单位在招聘过程中存在依托和暗箱操作等行为,影响就业竞争中的公平性和大学生的诚信度,这些不利因素在一定程度上加剧了就业形势的严峻性。

(四)大学生自身因素的影响

大学生在就业观念方面过于传统、陈旧,存在就业观念误区。首先,学生的专业素质和综合素质与用人单位的要求还有一定差距,工作中经常存在理论与实践相脱节的现象。其次,学生自身定位偏颇。有些大学生对自身能力没有正确的评价,眼高手低,好高骛远,导致在就业时经常出现“高不成,低不就”的状态,这些情况会对大学生的择业和就业心理产生一定影响。还有的大学生存在盲目攀比和观望等待的态度,一味寻求好地方、大企业,最终错过就业就会。再次,诚信问题是近年来影响大学生就业的一个重要因素。很多毕业生在求职时弄虚作假,一方面导致用人单位对大学生的不信任,另一方面也影响了大学毕业生的整体形象。

二、应对大学生就业难的对策及建议

(一)深化教育体制改革,完善就业政策

政府要制定相应的制度完善就业市场机制,同时要深化人事、劳动、户籍、档案及社会保障制度的改革,制定灵活的就业政策,促进毕业生合理流动。对未就业或失业的毕业生,政府应建立相应的高校毕业生失业保障机制和培训机制,为大学生提供相应的救济及服务。同时,高校要以市场为导向,合理配置教育资源及调整专业结构,培养知识和能力全面发展的复合型人才,以满足社会发展的需要。同时,为了增强大学生的就业竞争力,高校要高度重视大学生的就业指导工作,不断提高就业指导与服务水平,将就业指导融入到大学生活的每个阶段中,帮助学生树立正确的就业观与择业观,做好职业生涯规划。

(二)推进素质教育,优化人才培养结构

高校是为国家培养高素质人才的重要基地,素质教育有助于培养学生的社会适应能力和增强社会竞争力。因此,大学生在具备扎实的专业知识和实践能力的基础上,还要具备良好的身体素质和心理素质,以满足激烈的市场竞争下高标准人才的要求。高校应在科学发展观的基础上,以市场需求为导向,根据社会发展方向和人才需求合理设置专业,优化人才培养结构,为社会培养符合现代化需求的高素质应用型人才,从而有效地缓解就业压力和消除结构性失业,这是解决大学毕业生就业难的根本思路。

(三)完善用人单位用人政策

用人单位要树立科学的人才观,转变传统的经验论、学历论,消除就业歧视现象。用人单位应从企业实际情况和长远效益出发,制定合理的选人用人标准,树立长远规划,同时要在竞争中建立合理的人才储备观。这样,企业在竞争中能够合理选用不同层次的人才,杜绝学历高消费的现象,同时也避免了人才流失和浪费。因此,科学合理的用人政策为企业和毕业生搭建了良好的沟通和合作平台,既有利于促进企业的长远发展,又促进了大学生的顺利就业;既有利于用人单位选择到理想的人才,又能够帮助毕业生选择理想的工作。因此,完善用人单位用人政策对完善大学毕业生的就业市场起到了积极的推动作用。

(四)树立正确就业观,强化综合素质

在激烈的市场竞争中,毕业生要调整心态,努力提高自身综合素质,突破传统就业观念的束缚,树立正确的择业和就业观。首先,高校素质教育要求学生要在知识、能力和人格方面得到全面发展,因此,大学生在校期间要不断提高自身的专业知识和实践能力,以满足应用型人才的需要。其次,大学生要积极调整心态,准确判断就业形势,对自身合理定位。大学生在择业就业时应根据自身的实际情况选择适合自己的岗位,不要过分苛求地域及薪资待遇。同时,高校及政府要引导大学生树立创业观念,积极引导并鼓励大学生自主创业,自主创业既解决了学生自身就业问题,也为缓解就业压力提供了新的就业渠道。总之,大学生就业难的现状需要高校、社会、政府及大学生的共同关注与努力。只有这样,高校才能在科学发展观的指导下持续、健康、快速发展,才能为社会培养高素质的应用型、复合型人才。

作者:王寅秀 李博 单位:吉林农业大学中药材学院

第四篇:大学生就业困难原因及解决路径

摘要:近几年,大学生“就业难”成为高居不下的热门话题,为理清大学生就业困难的原因,本文以职业生涯决策模型框架为理论背景,从影响职业生涯决策的主、客观因素方面梳理造成大学生就业困难的原因,并在此基础上,从个人、家庭、学校、政府四个方面探析解决大学生就业困难的路径。

关键词:大学生;就业困难;原因;路径

一、大学生就业困难原因分析

Lent等人在社会认知的职业生涯理论(SocialCognitiveCa-reerTheory,简称SCCT)中提出了一个包括个人、情境和经验因素的职业生涯决策模型框架。认为学习经验、教育机会、家庭情景、同辈群体和老师等在在职业选择时起重要作用。[2]的确,家庭、学校、社会环境以及大学生本人的观念、想法、经历等都是大学生择业过程中发挥作用的重要影响因素,而这些因素的其中一方面或多方面,也是造成大学生就业困难的原因。

(一)主观原因分析

1、职业选择期待过高。当前应届毕业大学生在职业选择过程中普遍存在的一个问题是对自身能力、水平没有恰当的认知,过于抬高自己的“身价”,认为凭借大学生身份和一点幸运,就直接可以找到一份稳定又有发展空间的工作,既能拿到较高的薪资又能拥有良好的环境,并且可以实现个人价值,而完全忽略职业选择过程中的困难。因此,他们更多选择著名企业、大型公司投简历,要求中等以上的职位和工资待遇。而近几年,随着大学扩招,大学生并不再是“稀缺资源”,用人单位更看重应聘者的工作经验和实际工作能力,对知识背景和学历水平重视程度降低。这种情况导致很多应届大学生出现所谓“高不成,低不就”的状况,职业选择困难,就业延期甚至就业困难。2、职业选择跟随大流。近几年,“公务员热”、“事业编热”热浪袭人,报录比例不断刷新,创出新高。一方面,公务员、事业单位是高收入、高福利和工作稳定的象征,是“铁饭碗”,很多大学生把考公务员或事业单位当成毕业之后理所当然的最佳职业选择。另一方面,很多大学生毕业时并没有进行认真的自我剖析,从性格特点、自我实现、兴趣特长等各方面职业价值观综合考虑自己适合的工作,而是看到其他人都考,“从众心理”作祟,所以自己也要报考,不管自己是否适合进入机关或事业单位工作。这样一来,很多大学生紧紧抱住“考公”、“考编”的“大树”不放,最终耽误了最佳就业时机,错过其他就业机会。3、职业选择设限太多。在身边同学进行职业选择的时,常常听到这样的声音:“我就要在某某地方就业,其他地方不考虑”、“我想找自己专业对口的工作,其他工作不是自己专业领域的,应该不行吧”、“我一定要进入外企,就喜欢外企的氛围和环境”……很多大学生在进行职业选择时给自己设定太多的限制条件,将目光锁定在某种特定的领域或区域,在这种情况下进行职业选择,可选择的机会和空间相对变小,成功的概率也会降低。理性的职业选择是要有清晰的规划和准确的自我定位,同时也要具有尝试的态度和挑战的精神,而不是非某种条件不可。4、职业选择欠缺成熟。当代大学生进行职业选择时,更多的关注福利待遇、薪资、工作环境等与自身利益相关的因素,而没有从国家、社会整体发展的大局出发,较少考虑工作的价值、社会国家的需要等方面。总体来说,不能主动思考如何将自己的价值与社会的发展联系起来,贡献社会率偏低,缺乏一种社会责任感。再者,部分大学生在进行职业选择时“表现出茫然、焦虑、自卑、怯懦、心理承受能力低、抗挫折能力低等问题,把希望寄托于父母和社会关系上,消极懈怠。”[3]大学生这些不成熟的择业心理会对其择业行为带来较大的负面影响,甚至是决定性的影响。

(二)客观原因分析

造成大学生就业困难的原因除大学生个人的问题之外,其他一些客观因素:如家庭环境、学校教育、朋友交往、社会背景等,这些因素相互交织,对大学生的职业选择产生着重要的影响,其中那些消极方面很有可能造成大学生就业困难。1、家庭影响方面家庭因素是大学生职业选择过程中不可忽略的影响因素,家庭环境、家庭经济水平、家庭成员学历水平以及家庭成员的想法和建议都可能在大学生择业过程中产生重要影响,干扰大学生择业有效决策的形成。首先,思考问题方式的不同,造成父母与孩子在世界观、价值观等方面都存在很大的差异,有些父母在孩子进行职业选择时,把自己的想法和意见强加在孩子身上,不考虑孩子实际的需求及兴趣特长,造成部分大学生在职业选择中进退两难的境地。其次,父母对孩子的过度呵护和疼爱,造成很多大学生“意志力力薄弱、独立性差、缺乏责任心、过于依赖父母、在职业选择中缺乏主见。”[4]最后,家庭经济状况也对子女的职业选择产生着重要影响。来自家庭经济状况较差的大学生,在职业选择时对薪酬、福利等方面的期待比较高,也更容易产生就业焦虑、就业压力等心理困扰,不利于就业。2、学校教育方面“学校是个体从自然人向社会人过度的中间环节。学校的教育模式、教学优势和教师行为等,直接影响着个体综合素质的形成,直接影响学生的职业选择。”[5]学校教育,尤其是各类职业生涯教育,除帮助学生正确进行自我认识,了解自己特长兴趣、发掘自身潜力之外,还能够引导学生客观分析个人目标和现实之间的差距,根据自己的能力进行职业定位,寻找发挥个人潜力的职业机会。而目前很多高校仅把课堂教育放在首位,不重视大学生的职业生涯教育,也忽视对大学生实践应用能力的培养,造成很多学生毕业的时候没有清晰的职业规划和职业认知。另一方面,目前很多高校毕业生就业机制还不尽完善,学生不能接触与涉及相关信息,高校也不能有效地提供相关服务和指导。最终造成很多大学生茫然步入社会,在错失了最佳的职业选择机会。3、社会环境方面社会环境对大学生就业选择的影响是多方面的。一方面,随着经济社会改革的深入,享乐主义、功利主义盛行,人们的价值取向多元化,对物质利益、金钱、权利追求和崇拜等不好的风气对当代大学生的职业观产生了不利的印象,导致很多大学生在择业过程出现困惑和迷茫,甚至在职业选择道路上走向迷途。另一方面,“用人单位存在盲目的人才高消费现象,对用人标准盲目提高,追求高学历,导致很多学生把自已的希望寄托在继续深造上,这种盲目提高用人标准,造成了社会资源的极大浪费,给毕业生就业带来很大压力。”[6]此外,社会整体经济不景气、就业市场供需矛盾以及部分用人单位在招聘中存在的就业歧视现象等,也对大学生就业造成了极大的困扰和压力。

二、解决大学生就业困难的路径探析

造成大学生就业困难的因素是多方面的,解决这些问题更需要多方努力,共同采取合理合理有效的措施,促进大学生就业。因此,克服大学生就业困难,促进大学生就业的路径可以包含以下几个方面:1、恰当认知自己,了解社会需求在进行职业选择时,最重要的一点是要有准确的自我认知和对外界需求的了解。“在选择职业时,大学生只有在恰当评估自己的能力、特长、优势,正确把握劳动市场的供求的基础上,才能选择出真正适合自己的职业。”[7]每个毕业的大学生,都要对自己的优点和缺点、兴趣和能力有一个客观的评价和认知,这不仅仅有助于自己做出正确的职业选择,用更长远的眼光来看,我们所选择的可能不单是一份工作,更可能是一个陪伴自己走过一生的职业,对它的选择决定了自己能收获怎样的阅历和经验,变成一个什么样的人。所以,有了正确的自我认知,才能选择自己真正擅长和热爱的工作,对今后工作心态、工作状态等都极其重要。除了对自己有一个合理的定位,大学生还要增强对社会需求、职业市场的了解,对就业形势有一个准确的判断。在关注自己专业领域内的人才需求状况外,也要关注其他非对口专业的用人要求,在广泛搜集信息的基础上,扩大就业视野,具备长远的就业眼光,可以大大提高就业成功率。2、增强自身素质,提高就业能力大学阶段是学生的人生观、价值观、择业观、就业观不断完善的过程,在校期间,大学生应该善于学习和思考,勇于创新和实践,提高自身素质,增强行业竞争力。除了学好专业知识外,还可以通过参加学生组织、社团活动、社会实践、实习等方式,借助各种平台和机会,锻炼自己的综合能力,尤其是用人单位比较看重和认可的能力,如沟通交流能力、语言表达能力、团队协作能力、快速学习能力、抗压能力等,增加就业时的自信。另外,大学生要提高职业选择的独立选择能力,客观听取他人的意见,避免随大流,杜绝对父母和他人的依赖,培养职业生涯决策能力。在遇到挫折的时候,主动进行心理调试,转换考虑问题的角度和心态,消除负面情绪的心理困扰,不断增强自我调节能力,提高耐挫性,以积极的心态面对职业选择中的问题和压力。3、家庭方面:增强尊重指导,减少干涉溺爱家庭在大学生就业过程中,应当对孩子多一些关心、指导和尊重,减少对孩子的干涉和溺爱。要尊重孩子的兴趣爱好,了解他们的职业价值观,减少过多的干涉和强加意见,给予孩子多一些自由选择的空间。但这并不意味着家长可以完全不用负责,家长在相应的的时候提供给孩子必要的指导也很有意义。“毕业生家长应积极转变思想观念,对就业形成一种良好的思维方式,主动收集社会就业信息,全面认识和了解就业形势与政策,摆脱传统观念束缚,把基层和国家经济发展、政治形势、就业政策导向、行业发展前景、职业性质、岗位要求与大学生主观愿望有机地统一起来,给毕业生以科学的指导。”[8]除此之外,家长在孩子就业的过程中要避免对孩子的溺爱,“大包大揽”一切,而要重视对孩子独立性、责任感、人际交往及办事能力的培养。在孩子陷入就业困境的时候,多一些疏导和关心,鼓励孩子主动出击,及时分析原因,积极调整心态,不断努力以找到合适的职业。4、高校方面:重视职业教育,加强就业指导大学教育在指导大学生做好职业准备和生涯规划的过程中负有重要责任,大学阶段也是帮助大学生提高就业能力的最佳阶段。职业价值观体现了大学生对职业的期望,影响着大学生对职业方向和职业目标的选择,决定了他们就业态度和就业行为。职业价值观教育是一个循序渐进的过程,应当贯穿在整个大学生活期间,而不应仅仅出现在他们离开校园的时候。高校要重视大学生的职业生涯教育和就业指导工作,在加强教育同时,采取丰富的形式,为大学生提供各类就业指导,如开设职业生涯规划课、就业指导讲座、求职技能培训、模拟面试等,帮助大学生提升就业能力。此外,高校要引导大学生树立创业观念、竞争就业观念、灵活就业观念、先就业后择业等新的择业观和就业观,激发学生职业决策意识,培养大学生职业生涯决策能力。

作者:池佳晖 单位:上海大学社会科学学院

第五篇:大学生就业问题与对策分析

摘要:随着素质教育的进一步发展,越来越多的有着体育兴趣爱好的大学生在进行大学专业的选择时选择了体育专业。但是,体育专业学生人数的增多,就意味着体育专业的就业生较多。近年来,体育专业的大学生在就业上存在着诸多的问题,该文从体育专业生存在的就业问题出发,对当前体育专业大学生就业问题进行分析,并找寻相应的解决对策。

关键词:体育专业生;就业;问题;策略

1当前体育专业大学生就业存在的问题

当前,随着素质教育的影响,越来越多的学生在进行大学专业的选择时,选择了体育专业。这说明素质教育对民众,特别是学生群体有了较大的影响。随着体育专业大学生的增多,首先出现的一个较为严峻的问题就是体育专业大学生就业问题较为突出。随着体育专业大学生人数的逐年增多,问题愈来愈严重。要想解决这些问题,就要从就业问题的根源着手,深入分析造成体育专业大学生就业问题的原因,以便找寻相应的解决对策。

1.1主观问题

在体育专业大学生就业问题中,有一个较大的、不可否认的问题就是体育专业大学生自身存在的问题。主要的问题有两个:一个是自身专业水平较低;二是就业期望过高。这两个问题是出现在当前体育专业大学生就业问题中的两个主要的主观性问题。在这两个主观性的问题中,一个最为主要也是最为根本性的问题就是体育专业大学生自身存在的专业水平不高这个问题。这个问题也可以说是一个较大的问题,甚至可以说是当前体育专业大学生所存在的就业问题的根源性问题。在体育专业在校学习期间由于学校教育专业的选择性问题以及大学体育专业的大学生在学习态度及学习方法中存在着许许多多的问题,这些问题就导致大学体育专业的大学生存在着专业素质不高的问题。所以在进行就业选择的过程中,就会因为专业素质不高而错失良好的就业机会。在大学体育专业大学生进行就业选择的过程中还有一个较为严重的问题就是毕业生在就业过程中期望值过高。在就业前,体育专业学生由于缺乏一定的社会实践经验,对于即将进入社会参加就业抱有极大的期望,而在进行就业选择时就会发现自己的期望与现实有着较大的差距。这就会导致体育专业大学生在毕业之后进行就业选择时出现较大的问题。这些问题都是大学体育专业大学生自身存在着的就业问题,所以这些问题的解决往往需要从大学生自身出发,才能寻求到合适的解决办法。

1.2客观问题

在当前大学体育专业大学生存在着的就业问题,还有一个较大的方面就是客观性问题。这些问题,主要存在于两个方面:一是学校方面,二是用人单位方面。学校方面的原因也可以说是一个较为根本性的原因。在对大学生进行专业教育的过程中,学校承担着重要的责任,扮演着重要的角色。在学校教育的过程中,由于学校对就业形势的把握不够准确,在对体育专业大学生进行教育的过程中就会存在着不贴近社会需要等问题,导致培养出来的体育专业的大学生在进行就业选择的过程中,不能够拥有较好的专业方面的表现,从而导致就业问题的出现。学校在对体育专业大学生进行教育的过程中,还容易出现的一个问题就是严进宽出。这是指,在录取学生时的要求较高,一旦体育专业学生进入学校之后,就会对体育专业的学生放宽要求不能够严格要求。虽说大学生的学习更多的是靠自身的毅力,但是学校的监督和促进也是必不可少的,加之体育专业的特殊性与其他专业有所不同,在进行学习效果的考察时有着较大的随机性和困难,所以就会导致当前的体育专业大学生自身的专业素养与社会人才的需求有较大的差距,从而导致体育专业大学生在就业的过程中出现问题。当前体育专业大学生就业还有一个较大的问题就是用人单位提供的职位较少。不可否认这确实是一个较为突出也是一个较为严重的问题。在体育专业大学生进行就业选择的过程中,一个重要的因素就是需要有人给他们提供一个就业岗位。或是由于全民运动思想的影响不够全面,致使社会上为体育专业的大学生提供的岗位不多。体育专业大学的人数逐年增多和少量的就业岗位两者的存在,就会导致体育专业大学生就业难的问题。

2就业问题的解决对策

在对体育专业大学生就业过程中,存在着的问题进行细致分析之后,就需要根据这些问题找出相应的解决对策,解决当前体育专业大学生的就业问题。

2.1提高自身的专业素质

在当前体育专业大学生存在的就业问题中,一项极为重要也可以说是根本性的问题就是体育专业大学生自身的专业素质不高。这是形成体育专业大学生就业问题的重要原因。要想解决这一问题就要从两个方面出发,携手解决这一根本性问题。一是从大学生自身出发,只有大学生在大学学习期间不断地进行自我专业素质的提高才能够在严峻的就业形势中为自己占得一席之地。而要从体育专业大学生的培养方面入手,在对大学生进行培养教育的过程中,需要学校有着较高的就业形势判断力,为大学体育专业生打造良好的培养计划和严谨的教学态度,从而培养出优秀的、适应社会需要的专业性体育人才,这也是解决当前大学体育专业大学生就业问题的根本性对策。

2.2提升社会重视度

在对大学体育专业生进行良好的教育,使大学体育专业生有着较高的自身专业素养之后,也需要社会为其提供就业的机会。在社会中,由于社会整体对体育运动的重视不够,对体育专业的了解不足,就会对于体育专业学生仍然存在着一些偏见,认为这是一些不爱学习的学生偏门左道的升入大学的途径。而且由于社会整体体育运动的需求不高,就会导致体育专业大学生就业问题的出现。只有提高社会体育运动的重视程度,才能够为体育专业的大学生提供更多的就业机会,从而在一定程度上解决体育专业大学生的就业问题。

2.3另辟就业道路

对于体育专业大学生就业时存在的问题,还有一个较好的解决对策就是体育专业大学生要找寻新的、适合自己的就业形势和途径。可以在条件允许的情况下为自己寻求体育相关的创业机会。这样既解决了自身的就业问题,也可以为社会提供更多的就业岗位。

3结语

当前体育专业大学生在进行就业选择和就业的过程中存在的问题,主要可以概括为两大方面:主观和客观。要解决这些问题就要从问题存在的原因出发找寻问题解决的办法。在对当前体育专业大学生就业问题进行分析之后,寻找到合适的解决对策希望能够为体育专业大学生的就业提供一定的帮助,从而能够缓解体育专业大学生的就业问题。

作者:高小静 单位:河南省洛阳市洛阳师范学院

第六篇:大学生就业难问题研究

【摘要】大学生就业难问题是当前中国一个具有全局性影响的重大经济和社会问题。在当前社会竞争日益激烈、高校毕业生年年增加、工作岗位数量有限等因素的作用下,就业形势严峻、就业压力大成为大学生挥之不去的困扰。综合近几年来学者们的研究发现,他们对于就业难的原因、解决措施大多从个人、国家、社会三个层面进行研究,这些研究对于解决高校毕业生就业难问题具有重要的理论指导意义。

【关键词】大学生就业;就业难;原因;措施

高校毕业生是现代化建设的重要主力军,但随着高等教育进程的加快,大学生就业难问题也日益凸显。高校毕业生的就业牵涉大学生自身和千家万户的利益,牵涉国家和社会的利益。在当前社会竞争日益激烈、高校毕业生年年增加、工作岗位数量有限等因素的作用下,众多刚刚毕业寻求工作机会的大学生倍感困惑。当前大学生就业处于经济体制转轨排斥就业、经济发展不平衡约束就业的格局,如何破解高校毕业生就业难问题渐渐成为社会关注的热点。

一、关于大学生就业形势的研究

近年来,大学生就业难问题已经越来越为社会所关注。随着1998年大学扩招政策以来,我国大学生毕业人数逐年增加,2013大学毕业生人数达到699万,2014年全国大学毕业生达727万。然而,据不完全统计,2015年大学毕业生约有749万人,大学毕业人数创历史最高,堪称“史上更难就业季”。学者顾艳霞认为,这种快速教育扩张的方式,对高等教育自身发展和大学生就业产生了极大的影响。学者赵天武认为,大学生就业现状主要表现为,“社会需求的变化加剧,供需矛盾增强。”大学生的就业结构总体上存在着不平衡,社会需求有限、大学生择业要求高等多方面的原因,造成“有业不就”和“无业可就”并存。就业难问题的解决逐渐成为长期而艰巨的任务。

二、关于大学生就业难的原因分析

1、个人层面郭庆玲认为,部分大学生个人择业期望值较高,这在一定程度上加剧了就业难。随着高等教育改革的推进,大学生的择业观念慢慢改变。学者罗兴社认为,大学生就业观念太陈旧,“精英”人才意识浓厚。学者张朋钊同样认为,许多大学生就业观念没有随着高等教育进入“大众化”阶段而与时俱进。这往往导致他们眼光只盯住工作稳定、待遇好的事业单位、国家机关、国有大企业等单位,这是大学生就业难的一个重要原因。学者王树岩认为,就业能力不足是大学生就业难的重要原因。很多大学生毕业以后没有发散性思维和自己探索解决问题的观念,他们的社会实践缺乏职业方向性,注重量的积累而忽视了质的要求。2、国家层面在当前我国大学生就业制度、就业体制改革不断深化的背景下,“就业难”问题的解决迫在眉睫。有学者认为产业结构不合理是就业难的其中一个原因。产业结构和经济增长方式的改变,使社会吸纳劳动力的能力下降。我国制造业大国的基本国情和高校毕业生的数量增加,无疑会使原本依靠于中低端产业的劳动力市场需求模式与经济产业结构增长方式不匹配,用工市场供需不平衡。换言之,产业结构不合理是就业难的一大原因。甘长来认为,国家支持性就业政策不完善,大学生就业政策支持保障力度不足,国家出台了一系列就业措施,但没有达到理论上的预期效果。政府经济调控手段的强度和力度不足,出现宏观调控乏力的问题,从而可能导致“有工作没人,有人没工作”矛盾现象的出现。国家缺乏相应的就业指导与有效的信息支持,市场经济体制相适应的就业机制不健全,导致就业渠道不畅,就业信息不及时、不全面,政府这方面工作的滞后,致使其不能提供高质量的有效服务。3、社会层面大学生的就业形势日益严峻,除了个人和国家因素以外,社会因素也有很大的影响。葛超认为,我国高等教育在学科专业结构、人才培养层次、学生就业创业能力等诸多方面与经济社会发展需求还存在着差距。部分高校盲目扩招,重理论轻实践,概念化的教学方法削弱了培养能力的环节,出现了教育质量下滑的现象。学科和专业设置不能与社会需求接轨,人才培养现状不能适应社会主义市场经济的需要。学校就业指导工作缺乏科学性,学生得不到学校全面有效的帮助。覃伟丽认为,各单位对于应聘人员的素质要求的不断提高,对大学生就业造成了一定的影响。受传统社会心理的影响,高学历成为众多招聘单位的重要条件之一。在众多的招聘现场,可以发现很多企业招聘条件中都表示对有几年工作经验的人优先考虑。唯经验论与唯学历论对于刚刚毕业的大学生来说无疑是一道难以逾越的障碍。用人单位的用人自主权扩大,对人才的选拔与聘用更加苛刻,门槛的设置成为一些高校毕业生在找工作时得其门而不入的重大阻碍。

三、关于提高大学生就业的路径分析

1、个人层面学者丁永刚认为,大学生应摒弃非科学的就业观,树立科学的与市场相适应的就业观。学者任林认为,大学生必须转变“天之骄子”的观念、不盲目追求学历,转变唯“大城市”论,合理选择职业岗位。高等教育大众化后大学生应将自己从“精英身份”端正到“普通员工身份”,树立正确的就业观念,提升就业竞争力,正确分析自己的优势与劣势。大学生还要有艰苦奋斗的精神,敢于去基层,向西部或中小城市甚至是农村等基层地方去寻找工作岗位。提高就业能力是新形势下大学生实现自身价值、破解严峻就业形势的关键。王亚娟学者认为,大学生可以通过提高自身包容、感恩、乐观、韧性和自我效能感等五个心理资本维度来提升自身的就业能力。学者赵明认为,提升大学生就业能力要使大学生自身认识到实践能力的重要性并加强实践能力。大学生要提升自己的综合素质,适应社会角色的转变,要将所写的理论知识与实际工作相结合,提高处理实际问题的能力,最后成为一个具有综合能力的复合型人才。2、国家层面学者余东华认为为了解决就业这个民生大事,国家需要推动产业结构优化升级。在制造业大国而不是制造业强国的现实背景下,国家需要加快发展生产性服务业,并以生产性服务业发展和制造业转型升级“双轮驱动”,提升技术含量与附加值,增加大量就业岗位。国家要加强产业结构调整,缩小产业结构与就业结构之间的偏差。产业结构的调整从长远来说对于缓解大学生就业难问题起着重要的作用。学者薛晓峰认为国家应该制定有关法律法规从宏观上为毕业生提供就业信息。政府要在宏观调控、深化教育体制、完善就业市场、拓宽就业渠道等方面要做积极的工作。政府认真做好毕业生就业市场的规范协调工作,对大学生工作进行有效的管理与监督,建立公平公正的市场就业机制,给大学生一个公平的竞争机会。国家从政策和资金上支持大学生自主创业,为毕业生提供一个施展的舞台。国家加强宏观调控,毫无疑问这是最稳妥的策略。3、社会层面学者武佳文认为,高校要从入学时就引导、灌输学生的就业春岁月知识,从个人成才与社会需求两方面引导学生就业。在专业方面,加强对传统学科专业的改革和调整,适时增设新专业,大力发展优势专业。高校完善大学生就业服务体系,重视就业市场的信息反馈,以社会需求为导向,培养适应社会发展的人才。高校重视社会资本的积累,为大学生提供更多社会渠道,为大学生积极参与人才市场的竞争创造有利条件。黄卫华认为,用人单位要按需择人,合理冗员,才能满足用人单位各个层次对人才的要求。现在许多企业都面临着人员过剩的问题,要想使得企业在今后的发展中能突破创新,就需要企业深化改革,减员增效,建立人才储备制度,调整人才结构,这样才能使企业充满新的生机。企业也要加强对人才的培养,加强与高校的合作,从培养人才入手,建立毕业生实习基地,培养大学生实践能力,为高校的人才培养提供更好的平台。

四、简评

总体上来讲,随着研究的深入,学者们对于高校毕业生就业问题的认识也在加深。1、研究成就(1)学者们对于高校毕业生就业的研究主要从个人、国家、社会三个方面,具有综合性和客观性。(2)学者在研究中国高校毕业生就业问题时对照国外情况进行比较,使得研究结果更加科学性,研究者有广阔的学术视野。2、研究不足(1)跨学科研究成果少,大多都从教育学来研究,很少从政治、社会、心理等其他学科进行研究,而就业问题是一个综合性问题,需要进行跨学科的研究。(2)研究大多重复,对于问题、原因、对策都有太多相似性,应该拓宽研究的广度与深度,在原来研究上深入研究。(3)学者在研究时会与国外情况进行比较,但只是研究没有真正深入了解到他们对于问题采取的措施,研究成果有待加强。(4)学者研究将普遍现象作为重点,对于特殊情况没有研究,研究缺失特殊性。对于高校毕业生就业问题的研究还需深入,经济不断发展,就业问题亟待解决,只有大学生、国家、社会的共同努力,大学生才能走好就业之路。

作者:刘琴 单位:宁波大红鹰学院金融贸易学院

第七篇:贫困大学生就业困境与对策

【摘要】自我国高校扩招以来,我国贫困大学生数量不断增加,在严峻的就业形势下,贫困大学生就业质量已经成为社会的焦点问题。本文主要从劳动力市场、社会资源、就业生活成本、自身能力四个维度分析贫困大学生在就业中面临的困境,并针对性的提出几点建议。

【关键词】贫困大学生;就业困境;自主创业

1999年教育扩招,我国高校毕业生人数由2000年的95万扩展到2015年的728万,仍有不断扩张趋势。我国现阶段劳动力市场正处于转型时期,毕业生数量供大于求,部分资源型、装备制造型和压缩产能任务较重地区失业率较高。在严峻的就业形势下,大学生就业已然成为人们广泛热议的问题。据调查统计,贫困大学生占总毕业生人数的20%左右,由于自身条件和外部因素的限制,贫困大学生更难找到一份心仪的工作,贫困大学生已经成为就业弱势群体的一部分。

一、贫困大学生的就业困境

1、主流劳动力市场的排斥

贫困大学生出生于劣势阶层家庭,来自经济不发达地区。从小接触不到优质的教育资源,人脉稀缺。这部分大学生就业更多的会进入次级劳动力市场,总体就业质量和满意度不高。2013年12月,中国社科院发布的《社会蓝皮书:2014年中国社会形势分析与预测》指出,“家庭的城乡背景对毕业生的就业机会有显著影响”。蓝皮书中的数据显示,截止2013年9月底,来自城市家庭的本科生就业率是87.7%,来自农村家庭的本科生就业率则只有69.5%。从就业质量看,城市家庭出身的毕业生进入公有制部门的比例(47.8%)远高于农村家庭出身的毕业生(31.1%),城市家庭出身的毕业生进入外资企业的比例(10.4%)也比农村家庭出身的毕业生(2.5%)高。[1]河北省高校大部分为省属院校,招生结构较为单一,毕业生大部分为省内生源,毕业求职集中在北京、天津、石家庄,这些地区不缺优秀人才,竞争大,贫困大学生跻身其中,受阻很大,不容易找到好工作。从某种程度上说,主流劳动力市场更青睐于家庭背景好的学生,贫困大学生常常被排斥在外。

2、就业资源不完全

我国大学生就业体系还不太完善,就业信息不对称,大学生就业机会成本和时间成本偏高。贫困大学生社交网络较为局限,人脉资源不足,求职更多依赖于自身搜寻,不容易获取全面的招聘信息,更接触不到优质招聘资源,求职处于劣势。北京、天津经济发达,资源丰富,对全国各地尤其是河北省高素质人才产生了强烈的“虹吸效应”,致使能在河北省发挥作用的优秀人才十分有限。人才流失、国家重点建设领域不足,河北省就业资源质量不断下降,发展面临巨大困境。河北省产能结构偏于重工业,产能过剩,结构调整过程中大量工作岗位减少,毕业生供应量远高于岗位需要职工数量,就业陷入困境。[2]

3、自身能力较弱

从自身来看,贫困大学生接触优质教育资源较少,个性特长得不到发挥。受传统教育观念影响,贫困大学生一般把学习成绩看作学习的第一要义,忽视了其他方面发展,缺少创新精神,动手实践能力不足,领导指挥能力较差。贫困大学生社交范围面偏窄,交际能力较弱,贫困大学生在大学往往收获的只是一只文凭,达不到用人单位的招聘标准,在以后的社交中也常常处于劣势,升职空间不大。[3]从外部因素来看,河北省高等院校数量多,但是整体水平相对滞后。仅拥有1所“211”院校,占省内高校的0.99%。科研创新水平低,河北省得到教育部认证的科技园只有燕山大学国家大学科技园、河北工业大学国家大学科技园、保定国家大学科技园,占河北高校总数的2.6%。河北省只有1个一级学科国家重点学科和5个二级学科国家重点学科,数量上远低全国平均水平。[4]

二、破解贫困大学生困境的几点对策

1、完善就业机制,拓宽就业渠道

政府部门应该充分发挥调节机制,严格监管用人单位,健全劳动监察机制。建立健全公开透明机制,加强企事业单位用工规范化。鼓励开展公平竞争,为贫困大学生就业营造公开透明的环境。重点解决用人单位和求职者双方信息不对称问题。近期政府公布了一些一级高校毕业生就业信息网和各地高校毕业生就业信息网,对于学生找工作带来了很大便利。要加强网站的知名度,吸引更多的企业利用这个平台进行人才招聘,严格控制企业来源,为学生提供健康便利的择业环境。政府要加大基础设施建设,增设就业岗位。为在校贫困大学生多提供就业实习机会,帮助学生积累工作经验,提升工作能力。要做好毕业未就业学生的实名制工作,并通过落实有针对性的培训、见习、岗位推荐、就业帮扶等“一对一”就业服务措施,使每一位有就业意愿的离校未就业高校毕业生尽快实现就业和参加到就业准备活动中。河北省积极响应政策号召,已经在石家庄举办全省离校未就业高校毕业生实名制工作培训班。

2、提供贫困大学生就业指导,鼓励学生自主创业

学校在学生找工作前要对学生的择业观进行引导,让贫困大学生找到一个合适的定位,寻找适合自身发展的岗位。这就要求各大高校建立健全完善的就业指导体系,聘请经验丰富的指导老师,开设各项职业规划课程,把就业指导落实在实处。设有专门的就业指导中心,为学生开放,把中心放到学生就业质量,而不是就业数量上来。转变贫困大学生畸形就业理念,进行职业平等教育,鼓励贫困大学生回乡发展,带动地级及以下地区发展。贫困大学生提供到大型企业参观的机会,开阔贫困大学生视野,激发贫困大学生创业灵感,向有创业想法的贫困大学生引荐企业家,指导学生创业。河北省就业服务局为了加强我省高校就业创业政策的宣传力度,促进大学生就业创业,联合114求职平台举办“河北省高校毕业生就业创业政策有奖知识竞赛”活动,为大学生创业打下了良好基础。河北省出台政策规定可申请最高不超过10万元创业担保贷款,对符合政策规定条件的个人贷款给予全额贴息。

3、贫困大学生综合素质培养

贫困大学生因为自身综合素质问题在择业竞争中经常处于劣势地位。贫困大学生要充分利用社团资源和一些比赛,不断提高自己应变能力、口语表达能力等,考取本专业相关资格证明,提升自身专业素质。在校期间多关注各大企业实习招聘,积累工作经验,为自己将来就业做准备。各高校要积极引入行业专才来作为专业建设的带头人,河北省各高校要抓好京津冀一体化发展的优势,积极引进北京天津等地的优秀专家学者来开办讲座或授课,开拓学生视野。提高学生创新创业能力,推动创业项目资本对接,开办高校人才交流互动平台,提升学生的学习科研素养。学校要注重专业设计与社会需求相结合,课程设计与实际相结合,重视实践教学,提升学生的专业素养和职场素养,为学生顺利进入职场作铺垫。

作者:赵雪聪 单位:河北大学管理学院

第八篇:大学生就业与创业指导分析

摘要:大学生就业难已成为社会普遍现象,对于即将踏入社会的大学生们,就业与创业指导显得格外的重要。对于现代大学生,我们需要从自身出发,联系所学知识与社会需求,从而更好的认识自己,了解社会供给与需求。在当下严峻的形势中,转变思想观念,加强自身整体素质锻炼,从而更好的投入到社会中去,实现自己的价值。

关键词:就业;观念;环境;规划

大学生是现代社会新生力量,但社会与大学生专业脱节致使大学生毕业等于失业的现状,因此在莘莘学子中,大学生应该树立正确的就业观,结合自己的专业发展与良好心态,先就业再择业,继而发展创业。大学生职业发展与就业指导是高校普遍设立的学科,对现代大学生的就业进行指导,对社会需求进行考察,联系社会与大学生的关系,对在校大学生进行正确的教育理念指导,以便现代大学生树立正确的就业观与择业观。

一、自我评价

分析现在大学生就业难的原因很多,最重要的是对自己的认知不够。大学生的眼高手低,总认为自己是大学生,在社会上一些职业看不上眼,吐槽工资低等现象层出不穷。然而,大学生没有注意到在就业的时候需要进行自我认识、自我评估。1、自我盘点首先,我们大学生需要对自己进行盘点。结合自己所学专业,进行自我剖析。例如,我是学前教育专业的学生,我自身有哪些优势是利于我所选的职业的。假如我选择幼儿教师,那么我就很有优势,除了一些理论知识,我还掌握五项技能,钢琴、讲故事、声乐、绘画、舞蹈等;但假如我从事经济方面,我就需要考虑,我自身哪些优势是符合我选职业的。然而多数大学生的就业观念存在偏差与误区。许多毕业生都希望到大城市、国企、事业单位等。期望紫的工资高、工作轻松、生活舒适。不愿意到农村、基层、和艰苦行业工作,正是因为现代大学生在就业观念上存在误区,因此失去了许多就业机会,循环如此便出现了就业难现象。2、自我优点与缺点每个人都有自己的优点,因此我们需要知道自己的优点。我是出生在农村的孩子,因此我独立性比较强,生活自强。学生时代,积极乐观,担任一定职务,组织能力强,解决问题方法比较灵活,热心助人等。当然人无完人,每个人也会有缺点,例如,做事情有时候会急躁,决断力不够强。当我们直面自己的优缺点时,就会知道哪些职业是适合自己的,也能清楚的认知自我,在面试或者在填写简历的时候,突出优点,结合职业来改正缺点。当与职业结合自我优缺点时,更能把我就业方向。3、解决自我缺点当自我剖析缺点以后,就要解决自己的缺点。自我认知是大学生就业很重要的因素,只有认识到自己的优劣势,才能更好的在职业生涯中着力解决不足。我们只有用力去改正缺点,使自己更加符合现代社会的要求,才能更好的适应这个现代化社会。

二、环境分析

1、就业环境分析大学生就业环境是指存在于大学生本身外部的不可控制或难以控制的因素和力量,这些因素和力量是影响大学生就业目标实现的外部条件。对环境的分析是为了让我们更清楚的了解在宏观方面,社会对就业的需求以及供求关系。在此基础上,调整我们得就业观念与方向,在与社会相契合上结合国家对大学生就业政策的规范与引导,基于社会现实进行自我定位。只有充分认识到外部条件的影响,以及国家政策的调整指导,进行正确的自我定位才能更好的立足社会与现实。2、社会环境分析社会是一个人生存发展的大环境,属于外层宏观环境。社会包括地区文化、地域差异、学校影响力以及身边导师与亲朋好友等。这些因素是在一个国家的正常运行下的下属概念,首先我们需要了解我们国家的社会大环境。在综合国力上升的发展过程中,市场经济的进行中,出现许多就业不对口,就业脱节等情况,因而,在了解此基础上,现代大学生需要结合身边的实际与社会现实,认清宏观层面与微观层面的社会环境,根据自身所处的地区经济情况、学校影响力选择适合的就业方向。3、经济环境分析政治、经济、文化是一个国家社会发展的重要指标。一个国家、地区、城市在相应的时期的经济状况,对大学生在这个地区或者这个城市的就业有一定的影响。例如,大学生会倾向于发展水平高、速度快、经济较发达的地区,而相应的这一地区的对大学生的吸纳和接收能力较强,就业机会相对较多,薪水则相应较高;反之,许多大学生不愿意到偏远地区或者发展水平较低、发展速度慢的地区,因为这一些地区或者城市,提供就业的机会偏少,薪水也不高。当然,在我国这个大经济环境下,由于世界经济一体化,一方经济会间接影响一方经济,在国内经济通货膨胀,国外对我国经济间接影响下,就业就会因此更加艰难。所以我们大学生要正确看待就业现状,把握时机,在各种环境影响下,仍能清楚判断自我所需,自我定位。

三、大学生就业目标规划及基本要求

1、大学生在学校期间的职业目标规划1)及时进行学习规划作为一名学前教育专业的学生,我的日常除了一些理论知识学习,最重要的还是要加强技能的训练与学习。钢琴、绘画、讲故事、舞蹈、声乐等似乎是衡量一个专业的幼儿教师的重要标尺。而对于规划学习的能力即大学生应根据其职业发展的趋势,并结合个人发展的需要,选择学习内容、学习方法或方式的能力。大学是知识储备与能力培养的地方,而对于学习规划这项长期的活动我们大学生必须明白道大学是学习什么、什么时候学习、在什么地方学习何处学等。计划是一个人规划的起点,积累是学习的过程。自己只有慢慢积累,时常计划,才能反思自己的知识水平与能力能否胜任自己现在所任的职位或者以后可能要竞争的职位。因此,懂得学习的要求、控制学习过程,并及时调整自己的学习方法,灵活的适应自己所处的复杂环境,最终才能学习活动达到预期目的。2)提前规划职业生涯首先,要树立正确的职业理想。我们大学生只有先确定自己理想的职业,才能根据自己所设定的职业目标规划自己的学习和社会实践,并为获得理想的职业做好积极准备。我的职业理想首先是先就业后择业,那么我就会先从事幼教行业,与自身的优势相结合,专业相匹配。其次,正确进行自我剖析。自我剖析即通过一定的科学方法和合理的手段,对自己的爱好、气质、性格和能力等进行全面全方位分析,清晰的认识自己拥有的优势与特长、存在的劣势与不足。那么作为学前专业,我就会明确自己的优劣势,从而在就业中更能把握节奏与职业特点,更好的发展自己。第三,建构科学的知识架构。依据职业要求与社会发展水平,,将已学习的知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。现代社会教育与社会脱节现象很严重,那么就需要我们大学生对于自己专业与社会需求相结合相对比。然而也会存在一些符合社会需求的专业,例如学前教育。国家大力扶持各地的幼教发展,那么就会需要更多的学前教育的学生,因此我们只要把握好理论知识与技能学习,便会有优势在此立足。3)提高自我的社会适应能力虽说大学是个“小社会”,但是学校与现实社会的运行规则却存在差异。我们现在许多大学生对于社会的看法过于简单化、片面化和理想化。事实上,一些企业或者用人单位在挑选和录用大学毕业生时,在同等条件下,往往会优先考虑那些曾经参加过社会实践,具有一定组织管理能力的毕业生而不会挑选缺乏工作经历、能力不突出的大学毕业生。因此,这就需要大学生在大学中努力加强自己的能力,多参加实践、组织大型活动、培养自己的解决事情的能力与交流表达能力。从而为自身适应社会、融入社会的做出准备,能够更好的立足社会。学校中的一些社团、活动不是摆设,其实也均有它存在的意义,结合学前教育,我们社团就有援孤社、童梦圆,均与小孩子有直接的联系,因此能够锻炼自己。4)培养良好的心理素质俗话说,学生是祖国的花朵。而我们大学生就承担着建设祖国的重任,更是今后社会发展的顶梁柱。但是大学生在求学过程中,却只注重知识的学习、在心理素质这一块却不在意不重视,因此一些人在面对困惑或逆境时,会出现无可奈何的情况,对自己不知所措,进而影响到自己的择业选择。特别在毕业季求职过程中,各种原因导致有些学生抗挫能力差。因此,大学生在求学过程中应特别注意提高自己的心理素质,在学习生活中,锻炼自己坚韧不拔的精神,抗挫折能力。而在求职过程中,大学生要多方面搜集就业信息、充分了解就业行情,沉着、冷静应对所遇到的困难,用积极的乐观心态克服一切困难。2、大学生就业的基本要求面对当今严峻的就业形势与考验,大学生需要根据自身作出相应的调整和努力。

四、结语

大学是一个人即将走向社会的最后一站,作为大学生要为走向社会作好准备,清醒地认清就业形势,并明白顺应这个形势需要在大学期间做些什么,学到什么。只有给自己一个明确的目标并为此不懈努力,才能在走出校门走向社会面对竞争对手时多一份从容和自信。当然,当前大学教育课程的设置具有迎合社会需求的功利性,很多时候并不能带给我们太多实实在在的知识和技能,但有一点作为大学生要明白,大学课程的设置,从形式上看可能对个人今后的工作没有帮助,但事实上,大学的整个过程就是通过广博涉猎各学科,开拓学生的视野,提升学生的综合素质,有些东西表面上看上去没有作用,但事实上它对影响个人的情操,培养个人的审美等都是潜移默化进行的,大学教育提升的个人的综合素质,而素质是要通过个人在社会中的各种行业体现出来的。因而,要珍惜大学里教给你的知识,这些东西在个人今后的创业之路乃至人生之路上都不可多得。俗话说,物竞天择,适者生存。我们大学生要重视社会适应能力,提高自身整体素质;抓紧专业技能培训,掌握真才实干;树立正确的就业观,“先就业,后择业,再创业”;增强创新意识。同时,我们还需要树立积极地人生态度和就业心态,强化世界观、人生观、价值观教育;强化就业心理健康教育和专业知识教育;强化自我认知教育等。就业要有规划,要结合自己的专业和兴趣,要考虑职业与性格气质特点的结合,我们不是为了就业而就业,而是为了自己有更好的发展。没有人愿意平庸一辈子,要有一个好的职业前景,从做好职业规划始。

作者:牛慧娟

第九篇:就业指导在大学生就业的作用

摘要:应届大学生的数量呈现出逐年递增的态势,就业形势很不乐观。当前,我国的经济形势很不乐观,就业率和失业率都很严峻。每一年的毕业生数量都在持续上涨,而社会上的工作岗位又都是有限的,同一专业面临的就业抉择大都是相近的,但实际需求却是十分有限的。就业率已经成为当代高中毕业生选择专业、选择院校的首要因素。为了切实的改善大学生的就业问题,缓解日益严重的严峻形势,本论文侧重探究就业指导在大学生就业中的重要作用,希望通过本论文能进一步的缓解大学生的就业难题。

关键词:大学生就业;就业指导;重要作用

社会主义市场经济体系的确立和教育改革的深入发展,使毕业生的就业体制、就业渠道和就业程序都发生了根本性的改变,毕业生的就业不再是按国家指令性计划来进行统包统配,人力资源的配置与调节将逐步由市场来完成。造成大学生就业率较低的原因是多方面的,受到了来自于自身、社会以及国家诸多方面的限制,情况担忧。尽管大部分高校都建立了就业指导课程,但课程的实际开展作用存在很大的提升空间。本论文侧重探究就业指导在大学生就业中的重要作用,首先叙述了我国大学生就业的严峻背景,提出了就业指导课程实施过程中存在的问题,最后详细叙述了就业指导对于大学生就业的重要作用,希望通过本论文能进一步的缓解大学生的就业难题。

一、大学生就业的严峻背景

当前,我国的经济形势很不乐观,产能过大,人民的生活存在很大贫富差距。世界范围的经济危机困扰着每一个国家的经济发展,在这样内忧外患的背景下,大学生的就业情况也十分严峻,呈现出逐年递减的趋势。每一年的毕业生数量都在持续上涨,而社会上的工作岗位又都是有限的,同一专业面临的就业抉择大都是相近的,但实际需求却是十分有限的。就业率已经成为当代高中毕业生选择专业、选择院校的首要因素,近20年的学习都是为了能更好的找到一份工作,获得稳定的收入。平心而论,造成大学生就业率较低的原因是多方面的,多年的应试教育阻挡了学生的创造积极性,同时,国内外的严峻经济情况也提供了消极的影响。当代大学生的就业问题受到了来自于自身、社会以及国家诸多方面的限制,情况担忧。

二、就业指导课程中存在的问题

造成大学生就业率较低的原因是多方面的,受到了来自于自身、社会以及国家诸多方面的限制,情况担忧。尽管大部分高校都建立了就业指导课程,但课程的实际开展过程存在诸多问题,存在很大的提升空间。指导教师专业素质不达标。就业指导课程形式单一和就业课程内容不健全是主要存在的问题,下面将一一进行讲述。1.指导教师专业素质有待提升尽管大部分高校都建立了就业指导课程,但老师的实际指导技能和专业知识储备并不满足要求。现而今,担任就业指导课程的老师都是兼职辅导员或者学工办的职员,老师们正式上岗前并未接受过系统专业的训练和培训,对于课程的实际需要和客观要求并不十分熟悉,自身的专业知识储备和技能时间存在很大的提升空间。2.就业指导课程形式单一就业指导课程的形式单一,没有摆脱传统授课的束缚。一方面,高校内的就业指导课程仅仅是通过类似专业的就业案例和毕业生经验介绍等方式开开展教学,这样的方式很局限,具有很强的主观性和判断性,并没有发挥就业实践的真实性和全面性。另一方面,就业指导课程应该积极的走出学校,去企业、去单位真正的实习和参观,与专业的人事部门去商谈。3.就业课程内容不健全在就业指导的课程内容设置上也存在很大的缺陷,一方面,就业指导课程主要安排在将近毕业的学期内,缺少前期内容铺垫和整体的系统性把关。另一方面,就业指导课程内容侧重于讲解表面内容,而真正需要锻炼和提升的内容根本没有涉及。事实上,职业指导课是一门系统的、贯穿大学始终的课程。因此,当前这种短期的学习无法满足职业指导要求,达不到预期指导效果。

三、就业指导对于大学生就业的重要作用

大学生就业指导课程是大学生在校园内接触就业等重要知识的一个很好的机会,通过老师的讲授,大学生可以树立正确的就业观念,为日后的艰苦就业打下思想准备;可以获取职场上关键的就业信息,为日后的就业积攒必要知识;可以培养求职技能和自主创业能力,为日后的更好发展提供动力。1.帮助大学生树立正确的就业观念大学生的就业观念是建立在大学生个人的情感、性格以及人生观、价值观基础上的,而就业指导课程就是培养大学生在就业环节的职业观。通过系统的课程教育,大学生对自我有了全面的认知和了解,知道在不远的未来自己会遇到什么样的挑战。另一方面,大学生会对自己的职业生涯有所规划,明白自己想要的是什么,摒弃择业过程中的片面认识,进而树立高尚的职业理想,并进行科学系统的职业生涯规划。2.帮助大学生获取职场上关键的就业信息就业信息的收集是大学生在就业环节必须认真对待的事情,而高校的就业指导课程恰好为大学生提供了详细的就业信息,包括了必要的简历投递、就业政策查询、岗位需求查询和面试等一系列的内容。通过全面的讲解和控制完成自身职业的选择,实现自我价值。高校可以有的放矢地创新人才培养目标和模式,让毕业生更好适应社会的要求和职位的需求,提高学生的就业竞争力。3.帮助大学生培养求职技能当前用人单位看重的不光光是毕业的院校和专业,更多的是大学生自身的技能水平和业务水平。除了上面提到的有关就业查询的诸多问题,就业指导课程还可以以将模拟求职面试引入就业指导中,通过老师和学生、学生和学生之间的互动,让学生感受面试、掌握面试技巧,增强求职自信,进而提高求职成功率。4.提升大学生自主创业能力创业也是就业,是大学生实现自我的另一种有效途径。国家在近几年大力推动大学生创业,在政策和条件上给与了诸多优势,创业教育才是大学生就业指导课程的核心内容。通过系统的创业教育可以使有意愿的大学生了解到创业所需的各种基本技能和专业素质,进而有目的的去学习和实践。

四、结语

现代世界的竞争实质是人才的竞争。江泽民同志曾经说过:“人力资源是第一资源。”大学生是国家培养的高级专门人才,是未来高素质人才的核心,是实施科教兴国战略、实施跨世纪宏伟目标的重要力量。如今,我国进人了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新阶段。当前大学毕业生就业工作是高校工作中的一项重要工作,大学生就业指导的效果如何是影响毕业生就业工作的重要因素之一。本文站在高校如何做好毕业生就业工作的角度,明确了在大学生中开设就业指导课的重要性和必要性,深入剖析了当前高校中大学生就业指导课开设的现状及存在的突出问题,并结合工作实际,提出开设大学生就业指导课的建议及对策。本论文侧重探究就业指导在大学生就业中的重要作用,首先叙述了我国大学生就业的严峻背景,提出了就业指导课程实施过程中存在的问题,最后详细叙述了就业指导对于大学生就业的重要作用,希望通过本论文能进一步的缓解大学生的就业难题。

作者:赵苑宇 单位:西安翻译学院

第十篇:大学生就业能力的策略与方法

【摘要】随着高等教育大众化进程的加深,大学生就业问题日趋严重,为了提升大学生就业能力,本文就当前大学生就业能力的现状和问题作了分析,在此基础上提出了提升大学生就业能力的几点意见和方法。

【关键词】大学生;就业能力;方法;策略

当前,大学生就业问题已成为社会各界所关注的焦点,它关系到国家发展、社会稳定等重大问题。近年以来,我国高校毕业生人数逐年增长,由2011年毕业生660万人急增到2016年765万人。而劳动力市场的需求却没有同比增长,就业市场已由原来的“卖方市场”转为“买方市场”。面对激烈竞争下“双向选择,择优录取”的市场交易原则,如何提高大学生就业能力以适应社会对人才的需求,已成为高校就业工作的一项重要内容。

一、大学生就业能力的现状

随着高等教育大众化进程的加深,在高等教育机构已成为当前社会高素质劳动力的主要培养者和提供者的同时,高校的不断扩招导致毕业生急剧增长,与此同时,大学生的就业能力也受到了就业单位的怀疑。由此,当前大学生的就业形势十分严峻,其就业能力所存在的问题主要表现在以下几个方面。1、专业技能不足专业能力主要是指大学生对专业知识的掌握和运用能力。大学生专业能力不足在求职中表现得尤为突出,严重制约着大学生就业能否成功。主要体现在:一是对专业知识的学习只停留在书本上,二是对专业技能的操作掌握深度不够,到岗位上不懂得如何应用,甚至不敢实际运用。目前高校的教学中,老师上课基本上是以理论灌输为主要教学方法,而学生却受到部分社会人士的“理论无用论”的影响,课堂上对书本理论知识的学习不注重。教学的中的理论不注重,课余不参加任何实践技能的学习。同时,高校在课程设置中,学校对于专业课程的设置与市场需求脱轨。最终都导致学生专业知识不足,专业技能不精。2、实践能力和创新能力缺乏实践能力主要是指大学生实际动手的操作能力,同时也是分析实际问题和解决问题的能力。而在这方面,我们高校在实际培养大学生实践能力的环节是非常薄弱的,造成大学生在走出校门,实际工作中操作能力差。而从用人单位方面看,则希望招到的大学生能够立马投入到工作中。而大学生基本没有走出校门,几乎没有工作经验,就算有也只是实习经验。实践能力和工作经验就成为了大学生在就业方面的一大阻碍。创新能力在大学生来说主要是指可续就业的能力。而大学生走出校门,在实际工作中往往会遇到很多问题,这些问题是运用学校老师讲解的知识或者是单位前辈指点的迷津也许是不能解决的,这时就需要自己创造性的解决问题,扩展思路,寻找新的方法。3、心理素质有待提高大学生在就业择业方面的心理方面主要表现为出现认知偏差和心理障碍,对未来认识模糊不清,没有给自己一个清晰的定位。出现两种极端的反应,一种是在未就业时给自己勾画出一幅美丽的蓝图,对自身比较高。骄傲自大,盲目自信,觉得所有东西都不在眼里。另一种是对自己极度的不自信,自我评价过低,时常自我否定,自卑自贱。面对就业择业时,无法把握自我,出现对现实的认知偏差。在就业过程中,如果能够轻易的拿到offer,自傲自大,在工作中也会出现不把同事领导放在眼里的问题;如果受到挫折,则萎靡不振,自我消极。部分大学生在就业过程中,难以冷静、理智对待现实,甚至会想着走捷径,坐享其成,缺乏积极进取,勇于面对竞争的精神和勇气。大学生提高心理素质成为就业的关键。

二、大学生就业能力不足的原因分析

大学生就业能力的不足是多方面的原因造成的,本文主要研究生以下几个方面。1、学校层面的原因就业指导以及服务不到位。在高校的就业指导课程设置中,缺乏个体辅导和针对性训练。上课课时偏低,同时安排上课的老师缺乏实践经验,纯粹性的给学生以理论灌输。只是教导学生要如何重视就业指导,缺乏就业方面专业知识。在高校举行的校园招聘会中,就业服务只是重视到学校来了多少企业,现场能来多少学生,而未重视学生能够有效签约的人数和学生对各个单位的满意程度。培养模式与社会脱节。一般表现在两个方面,一是所招收的专业、学生数量、师资配备与社会的实际需求不相符合。二是课程的设置、教学内容与教学方法与社会实际需要补相融合。导致培养出来的学生无法到达市场需求,无法充分就业。2、学生自身原因职业生涯规划意识不强。在毕业生调查中,高达78.5%的毕业生未进行职业生涯规划,而大一学生普遍对专业培养不了解,学习目标不明确。在大学生活中,绝大部分学生把大多的时间都花在了过级考证等上,对专业和自身将来的就业方向缺乏规划。而在毕业就业中就会出现就业定位不准,就业期望与现实出现偏差,直接导致就业不理想。自主学习能力不强,专业能力缺乏。大学生活不再同于初高中时代有人督促,很多学生就放任自流,缺乏主动学习。而学习能力实际上是一种学习新的知识,适应新的环境和形成其他能力的基础。缺乏自主学习能力,主观能动性较差,直接导致缺乏自主动手实践的能力。3、企业方面的原因用人单位在招聘员工时,大多都希望员工拥有相关经验,不用投入额外的培训能够直接上岗。但是对于应届的毕业生来讲,最大的弱点就是缺乏相关工作岗位的经历,但是企业又不愿意给大学生提供一些实习的岗位。最后导致供求双方无法对接,影响就业。

三、提升大学生就业能力的几点建议

1、高校需加强大学生就业就业指导与突出课程改革,提升大学生就业技能高校在进行就业服务时,需优化大学生就业指导课程教师队伍,提高就业指导老师的指导能力,最好能够选拨出具有实战经验的老师进行就业指导。针对性,个体化,分层次,分专业的对学生进行就业指导服务。增强就业指导课的时效性和针对性。扩展就业实践基地和创业实习基地。高校除了开展理论课程之外,需开展一些实训课程,改革课程设置,将理论灌输与实践能力培养相结合,以市场需要为导向,以教育高素质人才为核心,以提升学生就业能力为目标,着力提升学生的就业能力。2、大学生应做好职业生涯规划,着力提升自身的就业能力和综合素质大学生自身应提高自主学习能力,主动做好职业生涯规划。积极参加校内外实践活动,积极主动的把课堂上学习的内容运用于实践。大学生在校期间,需了解专业培养方案与方向,清晰明了自身就业方向,转变学习管娘,树立自主学习的意识,把学习当做一种生活方式。在就业时,树立正确的就业观,先就业再择业。发挥主观能动性,积极了解社会需求动向,提高自身就业能力和综合素质。3、企业需加强培养大学生实践能力的责任意识,为大学生提供实践机会企业要做好为大学生提供提高实践能力的服务工作,为学生生提供在实际工作中锻炼自己的机会。这是一种双赢的局面,企业为大学生提供实践机会,在招聘人才时方能获得具有相关经历的员工。

作者:杨阳 单位:重庆师范大学涉外商贸学院

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