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小学美术教育与创新思维能力培养

 论文栏目:创新思维论文     更新时间:2018/3/9 11:06:20   

【摘要】通过开展美术教育教学活动,有利于提高学生记忆力、观察力与创新力,同时对于塑造学生健康人格与心理有着重要意义。研究小学美术教育中学生创新思维能力培养,希望为推动学生创新思维能力提升,提供一定的参考。

【关键词】小学美术教育;创新思维能力;培养

随着素质教育理念的提出,人们越来越重视学生德、智、体、美、劳全面发展。因此,艺术教育在社会快速发展背景下引起社会各界的广泛关注。其中,小学阶段是培养学生创造能力重要时期,这需要教师抓住这个关键时期,重视在美术教学中培养学生创新思维能力。

一、创新思维的基本内涵

教育的最终目标是促进学生综合素质的提升,让学生能力与智力得到全面的发展,因此,教师应重点培养学生思维能力,特别是提高学生思维灵活性、批判性、敏捷性与创造性等。通过开展小学美术教育教学活动,有助于提升学生创造力、想象力与观察力等,因此,教师重视培养学生的创新技能、创新情感与创新人格等。

二、小学美术教学教育中应注意的问题

教师在开展美术课程教学过程之中,应充分尊重学生主体位置,与学生处于平等对话位置,构建起民主和谐的师生关系。同时,教师应结合小学美术教学的特点,努力为学生营造出轻松自在、宽松自由的教学氛围,具体可从以下几个方面入手:首先,教师应转变传统落后思想观念与教学方式,在教学中充分尊重学习主体位置,在认识学生性格特点、兴趣爱好与理解能力基础上,有针对性选用教学内容与教学方式,特别是重视对学生的创新性予以正确评价。其次,小学美术不同于其他学科,它没有可参考的标准化答案,教师应引导学生展开丰富想象力,自由表达不同看法见解。同时,对于学生的作品,教师应予以适当表扬与鼓励,这样可显著增强学生美术学习自信心。相反,如果教师仅仅是对学生作品进行批评与指责,这样不仅无法让学生认识到自身错误,反而内心会对美术学习产生厌烦与抵触心理,不利于发展学生创新思维能力。小学阶段是学生身心发展的重要时期,这个阶段的学生主要心理特点是模仿能力强,且依赖性重等,尤其是看重教师对于自身评价,而鼓励性评价对激励学生努力学习有着重要意义。最后,丰富的知识储备是学生思维能力提升的重要基础,因此,教师在培养学生创新思维能力过程之中,应重视夯实学生的基础知识,实现两者的充分结合,从而为小学美术教学质量与效果提供重要保障。在教学中,教师应重视采取合适的教学方式开展基础知识与基本技能教学,比如,采用概括性的示范讲解方式,这样不仅点燃学生美术学习兴趣,而且调动学生美术学习积极性与主动性。

三、小学美术教学中培养学生思维创造能力的方式

(一)改革与创新传统的教学方式

教师在美术教学中采用传统教学方式,不利于培养学生的创新思维能力。因此,要想在美术教学中提高学生思维创造性,教师首要任务是转变传统教学方式,根据教材的特点,结合学生美术学习特点,大胆的创新与改革传统教学方式,引导学生将自己对事物的映像画出来。例如,教师可利用散文、诗歌以及几何图形等为学生创设出良好画境,点燃学生的绘画欲望,从而推动学生创新思维能力的提升。除此之外,教师应充分应用多媒体教学方式,以文字、声音、视频、音乐等多种形式,直观形象的向学生呈现教学内容,增强美术教学的生动性,让学生在快乐的美术学习中获得思维能力提升。

(二)重视加强与学生的沟通与交流

教师在美术教学中,应加强与学生间互动与交流,与学生共同参与至美术教学课堂之中,在提高学生创新思维能力同时,不断的丰富与完善自己。教师应突破传统美术教学方式,在教学中采取探究性学习方式,从而推动学生的创造力、观察力与想象力提升。此外,好奇心重、探索欲强是小学生主要特点,教师应抓住学生这一心理特点,通过富有悬念的提问,引发学生的积极思考,不仅可提升学生思维能力,而且可提高学生思考问题、分析问题与解决问题能力,由此增强学生学习的自主性。

(三)提高教师的综合素质

教师的个人的素质高低直接影响着美术课堂教学效率,因此要想在美术教学课堂中提升学生的创新思维能力,应重视创新与改革教学方式,在平时工作中做好积累,不断的提升与丰富自身,加强学科间的联系,为学生创作提供更多的辅导,从整体上提升学生的创新思维能力。综上所述,随着教育体制改革的深化,对小学美术教学提出更高要求。因此,在教学中,教师应充分尊重学生性格特点,采取先进教学方式以充分发掘学生的思维能力,重点培养学生的创新思维能力,从而促进学生全面发展与综合素质提升。

参考文献:

[1]郑贤英.如何在小学美术教育中培养学生的创新思维[J].艺术科技,2013,(01):234.

[2]赵希.浅析小学美术教育创新思维培养路径[J].美术教育研究,2016,(22):168.

作者:苗修琪 单位:吉林省长春市汽车经济技术开发区实验学校小学部

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