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会计人才需求对会计专业教学的启示

 论文栏目:会计专业论文     更新时间:2018/8/10 9:39:07   

【摘要】在经济文明快速发展的大背景下,高校不仅要注重对会计专业学生的专业技术能力的培养,还要重视学生实践能力的培养。会计专业教学要与本专业的教学实践特点相结合,还要与社会人才市场需求相结合,摒弃以往陈旧枯燥的教学模式,创新灵活教学模式,倡导终身学习理念,结合学生之间的差异性,因材施教,注重学术交流和分享,充分发挥学生的主观能动性,提高教学质量和学生的学习水平,提高学生的会计专业技术能力、实践操作能力,从而提高会计专业人才的核心竞争力。

【关键词】人才需求;会计专业;教学改革

近年来,我国社会经济文明的快速发展,日益激烈的社会竞争使得各类人才标准和要求也水涨船高。就财会部分而言,国家机关、事业单位和社会企业对专业的财会人才的需求是呈增长趋势的,同时他们对会计人员的综合素质能力要求也是在逐渐提高的。然而就目前来看,大部分刚从学校毕业的专业会计人才的综合能力并不能完全满足用人单位的需要,他们大多数只具备一定水平的理论知识,而没有相关的实践经验,这就在一定程度上造成用人单位人才需求得不到满足,而高校毕业生找工作难的尴尬局面。为帮助高校人才更好的适应社会发展需要,成为一个富有竞争力的核心人才,高校应深入研究调查社会人才真实需求,科学系统分析,在适应教育改革的基础上,有针对性地进行会计专业教学改革,为当代人才培养和输出做出一定贡献。

1社会会计人才需求现状调查分析

随着近几年我国社会经济的飞速发展,在每年的毕业季,都可以看到很多用人单位都对财会人员有很大的招聘需求,从各大人才权威数据分析网站上也可以看到用人单位对财会人员的需求量一直稳居各类人才需求榜单的前十,可见社会对财会人员的需求仍然十分巨大[1]。通过对当地用人单位进行针对性的问卷调查发现,各类用人单位在招聘财会人员时,往往会将应聘人员的相关工作经验作为首要考虑的因素,毕业院校和学历反而成为次要因素。在对用人单位关于会计人员应具备的素质能力的调查中发现,用人单位最关注的是财会人员的财务核算能力,即是能否将财务最基本的记账、报账以及相关的税务事项很好地完成;与此同时,如果在此基础上,会计人员能够具备良好的职业道德和应变沟通能力,并且可以熟练运用基本的办公软件和财务软件,那么在求职过程中就会备受用人单位青睐。用人单位对于会计人员的资格证件方面的要求并不高,只要能够拥有初级会计师资格证书即可,对于其他的难度较高的例如CPA之类的证书没有特别的硬性要求。不过如果会计人员可以拿到这些证书,无疑是求职过程中一个绝佳的加分项。

2会计专业教学改革的启示

高校在设置会计专业课程的时候,要着眼于现实的人才市场和企业的具体需求,还要考虑市场经济的变化情况和人才市场对会计人员的具体要求标准的变化,从而有针对性的进行高校会计专业课程设置和教学改革,创新教学模式,从根本上提升会计专业课程教学质量,注重培养会计专业学生的实践能力,为社会和国家培养更具竞争力的高级会计专业人才[2]。

2.1重视学生的能力培养

通过实践调查结果可知,相对于学历和资质要求,绝大多数用人单位更看重的是会计人员的综合素质能力。拥有扎实的财会理论基础,具有一定程度的实践操作能力和实践能力的会计人员是用人单位极为渴求的人才。因此,高校的会计专业教学过程中,不能只注重会计理论知识的灌输教学,还要重视和培养学生的实践能力。针对当前大部分高校都是这种陈旧教学模式,作者认为,高等院校应在培养学生实践操作能力方面做出有效改革和相应调整。具体实施措施可分为以下几个方面:第一个方面,教学理论要联系实际。教师在教学过程中,要将会计科学理论知识与实际紧密联系,与之相结合,适当增加学生会计实践课程的数量,为学生提供更多培养和锻炼实际操作能力的机会,从而提升学生的实践能力。比如说,教师可以给学生提供具体的企业案例和实际的财务数据,让学生针对已有材料对该公司进行财务分析,并且还要根据已做的分析报告作出相应的决策。这种创新的教学模式可以激发学生的学习兴趣和热情,充分发挥学生的主观能动性,让学生爱上学习,最大程度上调动学生学习财务会计的积极性,切实培养学生自主发现问题和解决问题的能力,有利于学生在今后的工作过程中有效解决实际问题。除此之外,教师在传授知识的过程中,还可以就时下的社会经济财务会计问题进行科学分析,不仅可以有效提高课堂的质量学习氛围,还可以提高会计课程教学内容的时效性和实用性。高校也要为学生提供最新的会计相关资料数据以便学生扩宽视野,让学生可以学到最新的财会知识。第二个方面,要结合学生个体差异,因材施教。在学习财会知识的过程中,学生难免因为各种内外因素的限制而出现学习水平的不同差异,教师在传授知识的过程中,要注重结合学生的差异性,重视对学生的实际条件进行因材施教,让不同水平的学生都能得到符合自身条件的锻炼和学习,提升自身的综合素质水平。第三个方面,要注重学术交流。高校在培养学生实践能力的同时,还要积极邀请财会学术方面的专家为学生开办学术讲座,主要用于分享财会方面最新的研究成果,为学生解答实际问题和疑惑。同时,高校还应注重对用人单位的专业财会人员与学生的交流,邀请他们到学校与学生进行分享交流,向学生介绍财会专业最新的具体用人要求和标准,同时也可以向学生介绍财务会计专业的广阔就业前景,促进学生进一步了解和把握本专业和发展趋势,同时也促进高校财会专业教学改革事业的推进[3]。

2.2注重课外实践教学

会计专业是一个极具实践性的学科,高校在进行专业教学改革的过程中,不仅要注重会计专业的实践教学改革,还要注重学生的课外实践教学。高校和教师要高度明确会计专业课外实践教学的目标,不仅要向学生传授知识,让他们深入学习会计专业的具体业务处理的方法和程序,还要让学生自己亲自实践操作,同时在这个过程中注重培养学生的创新能力,从而提升学生的综合素质水平,也提高了学生实践操作能力。2.2.1丰富实践教学内容高校在会计专业学生的课外实践教学训练过程中,要注重专业理论与具体实际相结合,让学生更好的理解会计专业的各科组成财会系统理论知识。会计课外实践课程要与学科理论知识课程有机结合,丰富实践教学内容,加深学生对会计知识的理解和领悟,鼓励学生将所学知识灵活运用于具体的案例去解决实际问题,不仅提升学生的实践操作能力,还有效提升了学生熟练运用知识的能力。2.2.2校外实训能够拥有足够的课外实训时间对于提升学生实践操作能力是极为重要的,高校要将这一项工作做好,具体结合学生的意愿和实习单位的实际需要,灵活设置会计专业学生的课外实训方式和实践内容。同时加强对课外实训学生的有效监管,确保实训课程真正帮助到学生提高自身的素质能力水平[4]。

3总结

高校在进行会计专业教学改革的过程中,要结合会计专业的实际教学特点,科学合理分析人才市场需求,丰富教学内容,灵活多样化教学模式,注重培养学生实际操作能力、应变能力和沟通能力。除此之外,高校会计专业教学还要提倡终身学习理念,因为在日新月异的现代化建设进程中,科学文明在进步,学科知识在不断丰富,会计专业人员需要掌握新的知识和专业技术才能做到与时俱进,永葆会计专业学科的时效性。高校会计专业教学改革不仅提高了学生的素质能力水平,还可以提高学生的就业水平,也可以提高用人单位对财会人员的满意度,促进经济社会的和谐发展。作者简介:刘慧娟,1978年生,女,硕士,贵州铜仁学院经济管理学院讲师,研究方向:财务会计。文卫,1967年生,土家族,硕士,广安职业技术学院经济管理学院院长、教授,研究方向:财务会计。

参考文献

[1]李晓煌.会计专业教育在“互联网+”环境下的教学改革研究[J].财会学习,2017,(05):203.

[2]李珩.会计人才需求调查及对会计专业教学改革的启示分析[J].河北企业,2016,(12):212-213.

[3]章振东.转型形势下应用型地方高校会计专业教学改革探讨——以湖南文理学院为例[J].财会研究,2016,(03):78-80.

[4]宁金吾.就业导向下中职学校会计专业教学改革研究[J].职业教育研究,2013,(10):57-58.

作者:刘慧娟 单位:铜仁学院经济管理学院 广安职业技术学院经济管理学院

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