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微课对基础会计教学的应用

 论文栏目:基础会计论文     更新时间:2018/1/29 11:12:54   

[摘要]微课是现代信息技术广泛应用于课堂教学的重要体现,利用微课,教师不仅能够为学生提供丰富的课程资源,更能够培养学生的自主学习能力。《基础会计》是会计专业的入门课程,将微课应用于实践中对于提高专业教学效果具有重要意义。基于此本文从微课的含义,以及其在《基础会计》教学中应用的可行性出发,探究相应的应用途径。

[关键词]微课;《基础会计》;可行性;应用途径

一、微课的含义

微课,简单来讲,就是一种微型教学视频课程,它利用现代信息技术将传统的课堂教学内容进行精简、录制与存储,并作为学生突破知识重难点、实现答疑解难、完成巩固练习等学习任务的重要课程资源。随着多媒体技术在现代教育领域的普及,微课的运用也越来越广泛,而其教学优势也逐渐凸显。微课在教学应用中的优势主要有:精炼。无论是从时间上来看,还是从知识点的讲解与总结来看,微课都十分精炼,即教师通常将某一个知识点浓缩到几分钟的视频中来;全面。微课不仅能够实现知识讲解,还能够完成知识梳理与巩固练习,让学生即学即练,以便于其集中注意力;生动。与传统课堂教学相比,微课中能够融入更多多媒体信息与新颖的知识呈现方式,从而激发学生学习的趣味性。

二、微课在《基础会计》教学中应用途径

《基础会计》是会计专业学生的入门课程,其知识点理论性与实践性较强,因此,对于初学者而言,一时难以理解、掌握基本的会计知识。此外一些教材在编写中过于简练,将一些会计操作实务只进行了基础性讲解,例如如何审核原始凭证等,这使得学生对于知识点的理解缺乏深度,为后来的会计实务带来困难。传统的《基础会计》教学主要注重课堂讲解,即教师结合教材中或者备课阶段收集的会计操作实例,对学生进行理论知识的铺垫,这种机械沉闷的讲解过程很容易造成学生注意力的不集中,并影响学习效果。在这种背景下,教师就可以利用短小精悍的微课,将传统课堂中的基础会计知识进行分分解、精炼,并为学生提供自主学习与探索的机会,让学生在微课的引导下主动参与到专业学习中来。根据教学经验,微课在《基础会计》教学中的应用途径可以体现在以下几个方面:

(一)利用微课丰富课堂教学资源

微课的出现打破了传统课堂教学的时间与空间限制,它能够利用信息技术获取更多的课程资源,以帮助学生打好会计理论基础。教师在制作微课的过程中,不应该只将内容局限在《基础会计》教材的知识点上,而是应该适当做好知识点的延伸,以确保学生能够从理论讲解和实务操作的层面更深刻地理解基础会计。在微课应用的推动下,教师应该利用专业信息平台的数据库,实现“为共享”,在与专业教师的互动与探讨中实现对课程资源的优化。

(二)利用微课锻炼并培养学生的自主学习能力

微课不同于传统的课堂教学,它能够打破教学时间与空间的限制,实现随时随地的教学。在移动智能时代,时间碎片化的倾向非常明显,而如何利用这些碎片化的时间则成了人们孜孜以求的事情。在微课应用的过程中,教师可以根据《基础会计》的内容为学生设计短小精悍的课程资源,并借助网络实现传送与在线学习,这样一方面填充了学生的碎片化时间;另一方面也能够让学生根据自身的学习进度,合理安排自主学习,并通过与师生的在线互动,提高学习效果。

(三)利用微课实现会计理论与实践的结合

基础会计是一门理论性与实践性相结合的课程,在课堂构建中,单纯的语言讲授很难让学生体会理解学实务操作中的真实情境,因而也就会影响学生理论与实践相结合的能力。针对此,教师可以利用微课,一方面将知识点设计成短小灵活的理论课程内容,另一方面还应该在课程资源中插入实务操作内容,例如展示具体的会计核算操作流程,模拟实际的会计凭证审核过程,并在实务中融入理论知识点,进而提高学生会计实务能力。

(四)利用微课强化课堂教学效果

在《基础会计》教学中,教师可以利用微课为学生展示会计知识点,并根据会计实务操作为学生设计自主学习项目。例如学生可以以某制造企业的业务流程、编制会计分录等内容作为项目教学的载体,将学生划分为不同的学习小组,通过资料收集、互动讨论等方式实现自主学习,制定学习方案,最后利用微课展示学生学习效果,并根据项目的完成情况做出教学评价,这对于锻炼学生的自主学习能力,强化学生的学习效果具有重要作用。

三、结束语

总之,微课作为一种新型的教学方式,在改变传统的教学方式,满足学生个性化学习方面发挥着重要作用。在《基础会计》教学中,教师应该积极运用微课这种网络课程资源,为学生构建生动高效课堂,找到会计专业学习中的漏洞和不足,进而加深对知识的理解,提高学习效果。

参考文献:

[1]刘静.研究微课在中职院校会计基础教学中的应用[J].现代商贸工业,2017(21).

[2]林丹丹.微课在中职基础会计教学中的应用[J].职业,2017(15).

[3]赵荣敏.微课在会计教学中的应用[J].职业教育(下旬刊),2015(03).

作者:周艳艳 单位:江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院

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