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高职化学教学改革问题与解决策略

 论文栏目:化学教学论文     更新时间:2017/12/29 9:37:49   

[摘要]随着近年来教学改革工作的不断深入,在目前的高职化学教学过程中,要注重不断进行教学改革和创新,真正实现课堂教学的高效率,不断提升学生的实践操作能力,让学生能够从传统教学中解脱出来。在目前新课改的环境下,教师要认识到,要想提升高职化学教学的有效性,就需要不断提升学生对化学专业学习的兴趣,将化学教学立足在培养学生的兴趣之上,才能够真正有效提升高职化学教学的有效性。内容对高职化学教学改革存在的问题和解决措施进行了有效分析。

[关键词]高职化学;教学改革;问题和解决措施

高职化学教学是高职教学中的重要科目,为了不断提升高职院校的教学竞争力,培养更多的专业人才,就要注重不断解决实际教学中的问题,不断地优化化学教学的效率和质量。教师在实际的化学教学过程中,要注重将化学学科和实际生活建立紧密的联系,不断提升学生的实践能力,更好地满足社会对专业人才的需求。

一、高职化学教学改革存在的问题

(一)教师的教学态度存在的问题

虽然近年来我国的教学改革工作一直在持续推进,但在高职化学教学过程中还是存在着各种问题,教师在实际的化学教学过程中,对自身的教学观念还是不能进行及时更新。由于高职院校本身的门槛相对较低,在这样的情况下,高职院校学生的知识水平就相对较低,并且高职院校大多数学生没有形成好的学习习惯,教师在实际的教学管理过程中存在一定的难度。因此,教师在这样的情况下,并没有将提升课堂教学效率作为教学的第一要务,很多教师只是将课堂教学作为一项任务,自己讲完就好,也没有和学生之间建立良好的关系,从而导致化学教学工作形成恶性循环。

(二)教学评价机制存在的问题

在目前的高职化学教学过程中,对于学生的评价方式就是以期中、期末考试为主,显然这种单一的考核机制,太过于注重学生的分数,却忽视了培养学生的实践能力。学生在这样的考核机制之下,根本不重视化学的实践操作能力,对于化学的学习主要就是死记硬背,学生长期处在这样的学习模式下,必然会对学生的专业能力发展形成不利的影响。

二、解决高职化学教学问题的策略

(一)优化教学内容和组织形式

要想有效解决目前高职院校化学教学的问题,就需要转变传统教学模式,教师要尝试脱离课本,在实际教学过程中要注重紧密结合学生的实际情况,充分发挥自身的认知,为学生进行重点知识的重新组织。比如教师可以将化学教学中一些重点性的内容和重点考核的内容,用能够有效适用于学生学习、吸收的方式,组成一个系统的知识点,将化学教学中各个章节的内容有效串联起来。教师在讲解新的知识点时,就可以及时穿插学过的知识点,通过这样的方式有效地巩固学生的知识,同时帮助学生加深相关的记忆、更好地理解新知识。另外教师在实际的教学过程中,还可以对教学组织形式进行有效的创新,比如在实际教学过程中,可以有效结合小组式的教学形式,通过学生之间的合作学习,有效发挥学生的自主性,让学生能够真正成为学习的主人。

(二)注重加强实验探究教学

在高职化学教学中,教师要认识到实验教学本身就是化学的重要组成部分,因此教师在实际教学过程中,要注重加强实验探究教学,真正有效提升学生的动手能力,让学生能够在实践活动中,学会思考、研究、操作和提问。比如在亚硝酸钠和食盐鉴别的实验教学中,教师就可以在实验之前向学生抛出一些探究性的问题,让学生研究如何从成分、性质、特征等方面来鉴别二者的区别,通过这样的方式不断地提升学生对化学学习的兴趣。学生在实践活动中,能够充分发挥自身的主动性,教师通过设置一些有意义的探究性问题,让学生能够在实验中进行有效的自主探索和学习,真正提升化学教学的有效性。从而进一步改革化学实验教学,以发挥其独特的育人优势,对全面实现化学教学目标至关重要。总而言之,高职化学的教学改革工作绝对不是一朝一夕就能实现的,教师需要紧密结合新课改的要求,不断分析、反思教学改革中的问题并及时解决,创新化学教学改革思路,有效提升高职化学教学的有效性。同时在实际教学过程中要注重充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识和能力,真正实现学生的全面综合发展,提升高职院校教学竞争力。

参考文献:

[1]周建萍.“教学做”一体化教学在高职化学教学中的应用分析[J].职业,2015(32):35-36.

[2]赵莉.新时期高职化学教学改革的思考与探索[J].当代教育实践与教学研究,2016(9):222.

[3]张雷.高职化学教学中“教学做”一体化教学的应用分析[J].教育现代化,2017(5):159-160.

[4]江波.高职化学教学中培养学生综合能力的方式[J].新校园(上旬),2017(3):168-169.

作者:那仁高娃 单位:呼和浩特职业学院生物化学工程学院

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