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机械加工教育的思考

 论文栏目:机械加工论文     更新时间:2013-8-19 10:19:48   

一、实践动手能力是学生学好知识的关键

要培养一个合格的职业工作者,不仅要有扎实的专业理论知识,还要有较强的动手能力。这就要求教师在实际教学中必须坚持理论与实践相结合的原则,加强对学生动手能力的培养。目前,较为先进的培养学生动手能力的教学法有项目教学法、合作教学方法、理实一体化教学法等,这些教学方法突出了学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发了学生的学习兴趣。例如,为使学生熟练掌握机械制图的测绘能力,在学完理论内容后,进行制图测绘。在进行制图测绘时,我们可以将所有同学进行分组。在分组时根据兴趣倾向、学习水平、交往技能、守纪情况等合理搭配,并且组与组之间不仅要相互配合,还要相互指点、相互竞争。这样不仅可以使学生的读图、制图和计算能力得到提高,而且还可以使学生对机械零部件的装备具有初步的设计能力和分析能力。

二、理念:教师要有创新意识

科学技术的发展,最重要的是坚持创新。只有创新,才能促进社会的发展。同样教育科学的生命力也在于创新,因此教育工作者应该具有创新理念。教师要有创新意识,必须要转变教育思想。在教学中既要发挥教师的主导作用,又要加强师生之间的相互交往。改变教学方法,尽量让学生自己去发现、操作、总结,让学生创造性地去学习、探究问题。从而促进学生的全面、主动发展,提高实践能力和创新能力。例如,在机械加工专业的公差与配合课程中,有一节重要内容是:“圆柱尺寸公差与配合的选择”。在这部分内容选择中,涉及两种基准制、20种公差等级和几十种配合种类。要在组合后的上百种方案中选择一种合理的方案,这对实践经验少的学生来说,单凭几条选择原则往往感到十分困难。即使选出也毫无把握,甚至选的方案比较合理,但自己也说不出充分的理由。这时笔者结合实际问题布置典型选择例题,在简要说明具体工作状况后,放手让学生选择,然后组织讨论,在讨论中逐渐淘汰错误方案。这种“指导—体验”的教学模式不仅可以使学生保持较大的注意力和兴趣,而且还可以使学生学会自己分析问题、解决问题,增强了学生的创新能力。

三、保证:合理的课堂教学评价标准

合理的课堂教学评价标准能促进教学改革和发展,而不合理的课堂教学评价标准会阻碍教学的改革和发展。因此在机械加工专业课堂教学中应有合理的课堂教学评价标准。合理的课堂教学评价标准主要包括:(1)教学目标。教师对于教学目标的制订,应符合新课程标准的要求,紧密联系教学内容,反映学生的实际情况。(2)学生活动以及对活动的指导与调控。在学生活动中,教师不仅是教学活动的主导者,而且还是学生学习的促进者、合作者、培养者。(3)课堂气氛。课堂教学应该是一个民主、平等、健康、和谐的环境,并能真正体现出师生互动、生生互动的良好氛围。(4)教学效果。课堂教学应该是学生始终处于最佳的学习状态,课堂教学的效果主要体现在知识与技能的完成性、学生解决问题的灵活性两方面。以上几点仅是笔者在机械加工专业教学中的一些思考。由于课堂教学形式的多样性和复杂性,在课堂教学中,仍然需要我们进一步探索。

作者:马乐群 单位:潍坊科技学院


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