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增强校内管理提升办学质量

 论文栏目:校园管理论文     更新时间:2012-11-16 10:00:08   

作者:高传文 高祥龙 单位:铜山县徽张镇中心小学

校园是知识的殿堂,校园是孩童的向往:校园是师生的家园,校园是人才的摇篮。为加强校园管理,切实提高办学质量,我们紧紧围绕“科学安排、制度严明、勤于瞥查、奖惩分明”一十•六字管理思路.经过.几年的探索实践,取得了管理与育人的双丰收,收到了较好的效果,学校整体办学水平及介人素质都得到较大提高,师生人人养成丫良好的工作、学习、_卫生、遵章守纪等方面的良好习惯,各项制度‘规定及要求深人人心,内化成为师生的自觉行为真正达到了“管是为一J一不管’的最高管理境界。

一、科学安排促管理

人人都是学校的主人,人人都是管理者和被管理者人人有事干事事有人管.全员参与,各负其责,各尽所能。.’这是我们始终坚持的管理理念。为了加大校园管理的力度及维护的力度,_匕到校长、校委会成员一F到班主任、科任教师、班千、学生,人人都是管理者和被管理者。学校将校园的每一处细化到科室、班.再细化到个人,哪怕是一片地、一棵树、一张桌子、一条凳子、一块玻璃都指派到人,包干负责,一管到底并接受检查组的检查、评比、考核,从而达到各负其责、互相监督、互相制约的效果,消除了出现问题互相推谬、相互扯皮的现象。由于科学安排、全员参与、各负其责,学校的各个处所、各件物品皆有人时刻关注、看护与监管。因而校园内能长时间保持干于净净,物品能长时间保持完好无损。

二、制度严明促提高

为有效管理好校园,学校制定了《校园管理制度冬.要求师生把学校当成自己合爱的家一样去爱护、去保护,决不损坏;制定了截物品摆放使用制度》.要求物品摆放有序、整齐一致、方便使用、用后放回;制定了徽物品损坏赔偿制度》,要求分清损坏物品的性质再根据情节予以批评教育,并要求赔偿;制定了《优秀教师、学生评比制度》,采取一票否决制对不认真管理、维护分管的处所、物品,达不到学校要求的教师和学生.不能参评;制定了《师生“六个一’‘标准》,要求师生:(王)出门一照,看穿戴是否整齐;(2)到校一看,看分管的处所、物品是否完好;(3)上课一视.看课前准备、物品摆放是否一致齐全;(4)下课一拾,看卫生区是否有废物丢弃,有则拾起来;(5)放学一查,看是否完成责任区的保洁工作;(6)每天一比,看谁的管理最有效、最满意。此举天长日久,促进了校园管理水平的提高

三、勤于督查促到位为有效落实

校园各项管理制度,学校、班级分别设立了监督岗、流动哨,督促各项管理落实到位,并采取‘日查、周结、月比、期评(期末总评)”制,以督查评比捉管理到位,以督查评比促管理水平的提高,以督查评比促良好习惯的养成。另外,学校、班级还设立了“道德银行账户”,侮人一户,账户上积蓄着各自的道德存款,反映了每个人的行为表现。此举有效地规范约束了每个人的言行,使养成教育扎实深人开展

四、奖惩分明促发展

为促进校园管理上水平、上台阶,校园管理督查组及各班每天都进行认真地检查记录,每月都进行认真地评比总结,并张榜公布考核优胜的科室、班级及个人,树立先进典型,让大家学有目标、干有方向,以形成良好的竞争氛围。另外,学校还把此项工作的评比纳气综合评比之中,以形成校园管理的长效激励机制、由于我们加强了校园管理,做到“科学安排、制度严明、勤于督查、奖惩分明”,收到了较好的效果,我们校侮年都有百余名师生获得镇、县、市及省级以上的表彰奖励,学校还先后被铜山县教育局评为“常规管理合格学校”、“常规管理优秀学校”、“常规管理模范学校”排球特色学校”,并多次承办了县、市及国家级体育现场会等,2006年被徐州市教育局命名为“棠张实验小学’,。校园管理是个老课题,更是个新课题、大课题,需要常管常新,管理出新,管理出成效。对此,我们将继续探索、实践。


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