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高校学生党建工作简述

 论文栏目:教育管理论文     更新时间:2013-10-23 11:10:24   

一、当前高职院校学生党建工作问题归因

(一)党务工作队伍数量不足,业务水平有待提高

在不少高职院校,从事学生党建工作的主要力量———学生工作队伍人员数量(主要是专职辅导员)严重不足。按照教育部的规定,专职辅导员与学生的比例不低于1:200,而许多高职院校都没有达到这一比例要求。同时,由于大多数辅导员并非思想政治教育专业,且年纪轻,工作时间短,从事思想政治教育工作的理论基础比较薄弱,缺乏应有的锻炼,政治上还不是很成熟,经验也不足,不能根据学生实际,有针对性地开展教育和管理。同时,这支队伍流动性大,对顶岗实习学生党员教育、管理的连续性也造成不利影响。

(二)学生党建工作经费不足,影响学生党员的教育管理

由于顶岗实习学生党员已经在校外参加实习或就业,但其组织关系仍挂靠在学校,从原则上说应该由学校对其进行后续教育管理,但这在各高职院校的实际工作中几乎都是不可能实现的,因为这些顶岗实习学生党员分散在不同的地方,且流动性比较强,如果要开展教育管理工作,须指派专人前往所在单位,这无疑是一笔高昂的费用。

(三)非公有制企业党建工作薄弱

近年来,越来越多的大学生选择到非公有制企业就业,非公有制企业党建工作的缺失,使得学生党员的教育管理工作出现了难以推动的局面。

(四)企业参与学生党建的积极性欠缺

企业从自身利益考虑,一般不关注顶岗实习学生的党建内容。因此,即使党组织健全的企业也没有把党建工作延伸到顶岗实习中,企业参与顶岗实习学生党建工作的积极性明显欠缺。

二、工学结合人才培养模式下高职院校学生党建工作探索

在工学结合人才培养模式下,高职院校由于自身人才培养模式的特殊性,不可能照搬本科院校的党员发展工作制度和模式,针对高职院校学生党建工作存在的主要问题,本课题对高职院校学生党建工作进行了一些探索。

(一)健全基层党组织建设的工作与考核机制

在新的形势下,高职院校必须加强党建工作研究,建立基于工学结合人才培养模式下教育、管理、监督和保障等方面的一系列制度,形成适合高职院校党建工作长效机制的制度体系,推进学校党建工作科学化、规范化。高职院校要建立党委统一领导,考核领导小组具体负责,部门和院系党组织贯彻落实,一级抓一级、一级促一级的基层党组织建设考核工作机制,对照考核内容和评分标准逐项自查自收,形成自己的特色做法和好的经验。同时以责任书的形式将基层党建工作管理目标层层分解落实到基层党组织,组织对目标实施情况进行专项督查,发现问题,及时解决。对基层党建工作目标完成情况,特别是对顶岗实习学生党建工作的创新情况进行及时全面的考核。

(二)加强党务工作者的培训,建立专兼结合的组织员制度

学校要对党务工作者进行党的业务知识培训,打造一支梯队合理,党性原则强、政治素质高、热爱党务工作、业务能力强,得到师生信任,具有敬业、奉献精神,工作能力和创新意识强的党务工作者队伍。高职院校要充分利用党校、培训班、实践基地、网络等载体,有计划地安排党务工作者参加各种学习、培训和实践。如组织辅导员到省内外高职院校考察学习,选派组织员参加高校专职组织员培训班,选派党总支书记参加省内外高校党务干部培训班。通过各种培训学习,不断提高党务工作者的思想政治素质和业务水平。大力加强专兼职组织员队伍建设。高职院校要配备一定数量的专职组织员,在专职组织员配备不足的情况下,采取政治辅导员兼任学生党支部书记、优秀的专业课教师和品学兼优的高年级学生党员担任兼职党建工作者和学生党支部副书记的方法,充实党建工作队伍。

(三)创新工作方法,积极利用网络等先进手段与技术

针对顶岗实习学生党员长期不在校的特殊实际情况,学校党组织在对其进行教育和管理时,就要创新工作方法和手段,增强党建工作的生命力。随着高职院校数字化校园的建立,网络作为一种传媒工具,已不可避免地进入师生员工的工作、学习和生活之中。网络是教育的信息源,同时又是传播工具和通讯手段。生动的网络党建平台能为大学生党员提供自我教育的天地,增强教育效果。高职院校党委及其职能部门应不失时机地用主流思想占领网络阵地,努力探索开展网络党建新模式,创设新载体,不断激发学生党组织的内在活力。例如建立网上党校,在网上宣传党的方针政策,开展网上组织生活、讲授党课、表彰先进、为入党积极分子解疑释惑等;创建由学生党员负责的“学生党建网”。“学生党建网”的管理与维护全部由大学生党员来承担,大学生在提高运用网络知识的能力与水平的同时,能不断地“发现问题、研究问题、解决问题”,有利于提高大学生党员自我塑造的主体性,增强大学生党员的政治意识和责任意识,提高党建工作的实效。此外,还可以充分利用QQ群、党支部论坛、党支部博客、飞信等网上互动平台开展组织生活,及时了解学生党员的思想动态,甚至可以通过互联网递交入党申请书、思想汇报、在线学习、考试、转正申请等,使之成为党员学习受教育的重要基地。充分利用网络信息化,不仅可以充分调动学生党员的积极性和主动性,而且解决了空间上的距离感,把全国各地的顶岗实习学生党员紧紧团结在党组织周围。这不仅是与时俱进、适应时代发展的需要,更重要的是它拓展了党建新领域、构建了党建新格局、发展了党建新载体,进而推进了学生党建工作在实践上的创新。

(四)延伸党建活动阵地,创新工学结合模式下学生党组织建设

在高职院校三年学制中,学生至少有一年时间是在顶岗实习中度过的,针对学生顶岗实习企业和实习单位的不同情况,高职院校应该制定相应的不同的跟进方案。一是将入党积极分子和学生党员纳入企业管理。二是建立校企联合党支部。三是合理设立临时党支部或临时党小组。

(五)实行专人负责制,合理设置高职学生党建“定位仪”

针对高职院校党员发展周期短、时间紧的特点,高职院校要强化对顶岗实习学生入党积极分子和预备党员的考察工作,坚决杜绝“入党前加把劲、入党后松口气”,入党前“跑步走”、入党后“踏步走”甚至“退步走”的现象。高职院校可以通过建立党建联系人与蹲点制度实行跟踪管理,了解学生思想、学习、生活、工作情况,把党建工作纳入到顶岗实习工作全过程;还可以推行党员教师辅导制度,根据顶岗实习学生党员的专业,定期让专业党员教师进行跟踪辅导,通过座谈交流、集中授课等形式,将学生的理想信念教育、专业知识讲授和上岗实习锻炼融汇贯穿于顶岗实习的全过程,以有效地解决学生党员进入企业后党性减弱和作用发挥不强的问题,实现高职院校强化学生党员发展质量的监管效能。

(六)加大经费投入

如前所述,无论是开展基层党支部的日常学习和实践活动,还是党建网站,或是前往用人单位进行联系,都是需要经费支持的。而现阶段,许多高职院校都是因为经费不足的关系,导致很多党建新方法、新手段、新途径无法实施。因此,学院应在现有经费支持的基础上,逐步加大专项经费的投入力度,改善学生党员教育管理的环境和条件,为学生党建工作提供必要的物质保障,从精神上和物质上激励党务工作人员立志做好本职工作,积极投身到培养、教育、管理学生党员这项重大工程中去,为学院的党建工作做出积极贡献。总之,面对新形势下的这一新课题,高职院校在党建工作上要非常重视与企业的联合协调,立足自身实际情况和办学特点,积极探索有效的顶岗实习学生党员管理体制,探索顶岗实习学生党员教育管理的新方法、新措施,切实做好顶岗实习学生党员的教育管理工作。

作者:吕文玲 成艳军 单位:郑州职业技术学院

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