中国学术杂志网

青少年教育管理的细节问题

 论文栏目:教育管理论文     更新时间:2018/2/13 15:49:30   

【摘要】青少年教育管理是引导青少年健康成长的重要手段,在教育管理中必须充分考虑青少年的性格特点,对教育管理内容和方式进行适当调整,使教育管理满足素质教育需求,有利于促使青少年形成健全的人格、积极的心态、优秀的品质,进而成长为社会有用之才。本文从分析青少年的特点入手,对青少年教育管理过程中的细节问题和解决对策进行分析探讨。

【关键词】青少年;教学管理;素质教育

一、青少年的特点

青少年是指13周岁以上、20周岁以下的群体,介于儿童时期与成人时期之间。对处于这一成长发育阶段的青少年而言,其性格特征十分明显,具体表现在以下四个方面:一是求知欲强。青少年对未知事物充满好奇心,渴望获取更多的知识,是知识积累的黄金时期。但是青少年的自律性、稳定性、持久性偏差,需要教师给予长期的正确引导,确保青少年不断提高学习成绩和学习能力。二是个性突出。青少年对事物的看法拥有自己的见解,但受个人经验有限的制约,往往会出现偏激的想法,不愿接受他人的建议。青少年追求自由,自我意识较强,爱好新颖独特的事物。三是生理变化。处于青春期的青少年,第二性征发育逐渐成熟,男生与女生之间在生理上产生明显差异,并对异性产生强烈好奇心和交往欲望。四是性格叛逆。青少年从听话的孩子成长为个性独立的青少年,会对家长和教师的教育方式产生质疑,他们渴望被尊重,自我意识日益膨胀,若家长和教师未能适应青少年的转变调整教育方法,就会产生适得其反的教育效果。

二、青少年教育管理过程中的细节问题

1.心理问题严重。心理问题是影响青少年健康成长普遍存在的问题。一些青少年缺乏自信心,没有正确认识到自己的优势和不足,遇到挫折就放弃,容易抱怨生活中的不如意。还有少部分青少年受家庭、学校、社会中的负面因素影响,出现消极、自卑的心理,他们不愿意与外界沟通,对外人有严重的心理戒备。若此时没有给予青少年有效的教育疏导,则易使青少年走向歧途。2.教育管理内容复杂化。青少年群体具备经济上依赖性强、活动方式多样化的特点,他们在思想、情感和生活上存在着一些矛盾。如,在思想观念上,他们大多数人都有理想信念,但是却缺乏坚持实现理想信念的意志;在情感问题上,他们渴望被关注、被爱护、被认同,但是实际行动却有些幼稚、不成熟,难以得到家长和社会的认可;在生活水平上,他们对物质生活有了明显追求,期望参与多样化的社交活动,但是却因资金有限无法满足自己的愿望。3.教育管理方式守旧。在传统的教育管理模式中,教育工作者习惯于采用说教的方式进行教育引导,从自己的角度出发看待青少年成长中出现的问题,而没有以青少年的角度去分析问题、解决问题,导致青少年不愿意接受说教,甚至会产生心理反感。一些教育工作者和家长对青少年过于约束,只看重青少年的学习成绩,而忽视青少年道德品行、思想情感、创新能力等方面的发展,与素质教育要求相背离。

三、青少年教育管理的对策

1.加强心理健康教育。在青少年教育管理中要将心理健康教育作为重点,为青少年营造良好的成长氛围,帮助青少年建立起自尊心、自信心,转变过于叛逆的思想,重新投入到学习中来。心理健康教育不仅要重视对青少年健康心理的引导,使他们勇于克服心理障碍,形成积极向上的心态和锐意进取的品质,而且还要为他们提供心理辅导和治疗服务,解决他们的心理困惑,让他们避免与不良社会群体接触,重归健康成长之路。2.充实教育管理内容。青少年教育管理要拓展教育内容,使教育内容不仅仅局限于学习与技能方面,而是要拓展到青少年能力发展方面,具体的教育内容包括:一是对青少年进行就业观教育,使青少年摆正自身定位,积极学习职业技能,明白未来发展方向;二是对青少年进行法制教育,让青少年懂得基本法律常识,重点突出青少年维权、青少年保护方面的法律知识传授;三是对青少年进行人际交往教育,使青少年掌握正确的人际交往方法,坚持为人处世原则,学会如何选择交友对象,注意自己的言谈举止和行为规范;四是对青少年进行思想道德教育,引导青少年树立正确的人生观、价值观和世界观,脚踏实地朝着自己的理想信念前行。3.改进教育管理方法。青少年教育管理不能仅停留在说教上,而是要从青少年的实际情况和内心需求出发,运用有效的教育管理方法,充分尊重青少年的个性发展。具体方法如下:一是适时引导。面对大是大非问题,要及时对青少年进行思想引导,运用科学理论知识分析社会现象,讲明各方关系,使青少年对社会现象作出正确的判断,做到大局意识不动摇;二是尊重个性。青少年教育管理要以促进青少年个性健康发展为最终目的,善于发现青少年的个性优势,培养青少年创新能力和实践能力。三是人格教育。教育工作者要重视青少年德智体美劳的全面发展,不能将学习成绩的好坏作为评价青少年的唯一标准,而是要重视青少年健全人格的形成,使青少年成长为有用之才。总而言之,青少年教育管理要以素质教育理念为指导,构建起科学合理的教育管理体系,不断扩充教育管理内容,转变传统的教育管理方式,使教育管理更加贴合于青少年的实际情况。教育工作者要将促进青少年健康成长作为最终目标,培养青少年良好的道德品行、思想素质和心理素质,引导青少年成长为对社会发展有用之才。

参考文献:

[1]王汨宝,刘彩云.关于违法违纪青少年教育管理的法律现状和主要问题的思考[J].教育实践与研究(B),2016(11):121-123.

[2]王赛男.中西方文化冲突交融下的青少年教育管理创新研究[J].当代教育实践与教学研究,2014(12):130-131.

[3]张将.试论青少年教育管理过程中的应该注意的几个问题[J].商,2015(11):84-85.

作者:程学峰 单位:白城市青少年活动中心

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

教育管理论文
@2008-2012 学术网
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-888-7501

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
咨询QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
关于我们
网站简介
版权声明
友情链接
人员招聘
联系我们