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现代大学生管理制度分析

 论文栏目:管理制度论文     更新时间:2018/2/12 9:53:23   

【提要】以人为本的学生观一直是近年来教学的宗旨,学生是发展中的人,教师们要一直信奉同学们有无限的发展潜力,以同学们的发展为主要奋斗目标,引导同学们独立思考,以引导同学们学会创新为重要发展方向。下文基于学生观视角的现代大学生管理制度进行简单的阐述和分析。

【关键词】学生观视角;现代大学生;管理制度;心理状态分析

学生是祖国的未来,学生的教育问题一直是国家的重点问题,如何能够让同学们顺应时代的发展,为社会培养出更多有用的人才是当前的重中之重。学生是具备无限潜能的发展中的人,只有制定完美的管理制度以及教学计划才能够顺应当前的发展形势,才能够为同学们带来更好的教学体验。

一、现代学生观的管理模式

(一)以人为本的学生观

以人为本的主要发展目的是遵循教师为辅,学生为主的教育模式,已经不同于传统的教育模式,教师单纯的“填鸭式”教学,新课改要求要以发挥同学们的探索自主学习的精神为主,教师在课堂上加以引导,提供教学思路,以同学们的交流为课堂中的主要部分。教师可以提前布置教学规划,让同学们对第二天的教学任务有所了解,之后让同学们进行教学开展,同学们在课下可以进行资料的搜集以及教师的辅导等,在课堂开展中教师可以为同学们进行辅助作用,开发同学们的潜能。

(二)管理制度的研讨

管理制度并不是一成不变的,可以跟随教学实际进行不断的改进,不断加以完善,在每堂课程结束之后,还可以进行课堂反馈,向同学们发放课堂问卷,聆听同学们的教学反馈,不断完善教学方案。

(三)教学过程的开发

教学环节涉及到很多教学方法,如何能够激发同学们的学习兴趣,开发同学们的创新意识是非常重要的。比如开展相关教学活动的比赛环节,激发同学们的团队合作意识以及竞争意识。课堂环节也可以加入多媒体,课堂开始可以引入视频、音频,激发同学们的学习兴趣,带动班级气氛也是非常重要的,这样通过班级气氛能够得知同学们的学习境况。以此根据班级氛围调节班级授课现场,当氛围不是很活跃的时候可以通过课堂小游戏进行调节。

二、分析大学生的心理状态

(一)大学生的心理

学生身心发展是有规律的。人的身心发展,是自然的客观过程,又是社会历史文化过程,对症下药永远是最好的一种解决办法,对于学生的教学而言,只有知道同学们的心理所想才能够为其量身定制教学模式。大学生的心智已经健全,如何能够激发同学们的学习兴趣,这就需要教师将当前的热点话题融入到教学环节当中,激发同学们的学习兴致,从而开展教学。

(二)师生互动

新课改要求师生之间的关系不再是传统的严肃的师生关系,而是一种和谐的良好的朋友关系,教师可以当成是同学们的哥哥或者姐姐,帮助同学们疏通生活中的难题,以及学习中的问题。良好的师生互动不仅可以增进师生之间的关系还可以让同学们对老师产生很大的好感,教师可以通过微信群进行互动,在微信群里不定期发送关于学习的知识方面的链接或是关于情感交流的小测试互动等等。

三、结语

以人为本的教学观是比较适合新时期的教学计划的,学生观是教师对学生的基本认识和根本看法,是教师对教育对象的地位、主体性、独特性、情感和特点等方面的基本认识和根本态度,是直接影响教育活动的目的、方式和结果的重要因素。学生观可分为学生的生命观、发展观、潜能观、差异观、权利观、地位观、评价观等。有什么样的学生观,就有什么样的教育观。学生观的差异是导致教学效果乃至人才培养规格差异的重要因素。教师的学生观是构成教师素质观念的核心因素,是一种重要的教育影响力量,对教师的教学目标、价值取向、教育态度、教育情感、教育行为、教师的自我成长和学生的发展产生着决定性的影响。确立一种正确的学生观是教育活动取得理想效果的根本保证。

参考文献

穆丽娜2015《基于学生观视角的现代大学生管理制度》,《教育与职业》。

石云云、师慧2016《在学生观视角下现代大学生的管理制度》,《教育》第7期。

作者:崔旭辉

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