中国学术杂志网

网络信息技术与英语自主学习能力培养

 论文栏目:信息网络论文     更新时间:2018/2/9 8:17:56   

摘要:时代的发展,网络技术日益普及。将网络信息技术应用于高职教学中,转变高职英语教学方式,培养高职学生英语自主学习能力,提升高职英语教学水平,从而培养适应社会发展的技能型人才。

关键词:网络信息技术;高职学生;英语自主学习能力

网络信息技术的极大发展深刻地影响着社会的方方面面,也给教育带来了新的契机。充分利用信息化设备,将网络信息技术与高职学生的英语学习结合起来,将极大改变目前高职学生厌学英语和英语教学成效不佳的现状,提升高职学生的英语学习热情和学习技能,从而培养出适应社会发展要求的技能型人才。

一、网络信息技术在培养高职学生英语自主学习能力方面的优势

1.网络信息技术有利于知识的呈现,便于学生主动参与学习。大多数高职学生升入大学后,由于课程难度和培养方向的改变,会觉得跟不上或兴趣不足。而将信息技术应用于高职教学中,通过网络信息技术,将英语以图文并茂或声音和词汇相结合的方式呈现给学生,可以使学生克服消极的英语学习心理,将英语学习兴趣化、简单化。同时,也便于调动学生的眼、耳、口、手等多器官参与,提升英语学习兴趣和效果。2.能创造真实语言环境,构建自主学习教学模式将网络信息技术应用于高职英语教学中,根据学生的英语实际情况,通过教师的设计,构建合适的较为真实的语言环境。通过教师的指导帮助,使学生更轻松地融入语言学习中,自觉探索和学习英语语言知识和技能,主动参与课堂教学,逐步构建英语自主学习模式。3.改变了传统的教学方式,体现时代特征。利用网络技术,学生可在课下灵活安排学习时间,通过观看课件、与教师沟通等方式,重温课堂学习内容,强化学习技能。学生根据自己的学习基础和能力上网学习,利用软件操练,学习处理信息,能逐渐锻炼其自主学习能力,更好地展现学习成效,也更能体现英语学习的个性化,体现时代特征。

二、信息技术在培养高职学生英语自主学习能力的应用

1.指导学生做好课前预习。课前预习有助于学生英语自主学习能力的养成,使其有的放矢,对即将学习的内容有更多的准备和了解,有利于信息化技术课堂的开展。教师对学生的预习内容应给予指导,根据学生的学情和教学内容,设计一些学生力所能及且感兴趣的问题,通过网络设备,以微课、课件、情景式问题等形式,发送给学生。鼓励学生积极预习,主动解决问题,逐步培养其英语自主学习能力。2.利用网络多媒体信息设备,合理设计课堂表现形式在课堂上,教师利用网络多媒体设备,打破传统的教师主体的课堂模式,合理设计课堂表现形式,如:通过真实的语言任务,开展语言交际活动,教师加以指导并做好总结,检验学生课前预习成果;或分组开展课堂讨论,集中解决课前遇到的问题和困难,通过讨论,培养学生的探索精神和团队协作精神;或分组演示,检验学生对教师课前布置的任务的理解和解决程度。通过多媒体网络设备的运用,使学生充分参与课堂教学活动,成为课堂活动的主体。3.及时进行课堂总结和评估课堂总结有利于学生对本节课程内容形成清晰和体系化的理解,使学生分散和模糊的知识清晰化,零散的知识体系化。而课堂评估是一种很好的了解教学效果达到与否的手段。课堂评估分为教学评估和学生学习成效评估。教学评估不仅包括教师对本节课的自我总结,还包括学生对教师的教学内容和教学方式的反馈,以利于教师及时调整教学内容和方式;学生学习成效评估指的是学生对课堂学习过程进行评估,总结自己的收获和不足,从而更有利于学习成效的提高,也更有利于学生个性化学习,从而提升其自主学习能力。

三、教师应提高信息技术素养,加强信息化学习

1.教师可以自学网络信息技术,了解信息化教学模式和方法,并融汇于自己的教学中。可以通过辅导书籍和网络课程等方式学习网络多媒体技术,将课件、视频、网络交流等形式运用于英语教学中。同时选择趣味性和真实性的语言教学材料,通过网络信息设备呈现给学生,提高与学生的沟通能力,为高职英语信息化教学做好充分准备。2.加强与同事交流沟通,共同开发教学软件和探究良好的信息教学方法。将信息化技术应用于英语教学中,课前要做好大量准备工作。这些工作不是一个人可以完成的,需要几个人,甚至整个教学团队的沟通和配合。因此,要将信息技术很好地应用于英语教学中,需要英语教师积极与同事沟通,加强相互间的配合,共同开发教学软件和探究教学方法。3.积极参加学术性交流活动或技术提升会议。通过参加学术性交流会议或活动,能够提升英语教师的眼界,转变教学理念。加强与同类院校的沟通,强化自身的网络信息技术,对高职英语教学发展很有帮助。时代的发展和学生学情的变化,对高职英语教学提出了更高的要求。网络信息技术应用于高职英语教学中,将极大提升学生学习英语的热情和积极性,从而逐步培养其英语自主学习能力。高职英语教师更应加强学习和应用网络信息技术,从而促进高职英语教学发展,培养符合时代发展的英语技能型人才。

参考文献:

[1]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社,2002.

[2]黄继玲.自主学习[M].成都:四川教育出版社,2005.

[3]王笃勤.大学英语自主学习能力的培养[J].外语界,2002,(5).

[4]张金雷,王颖,张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志,2012,(4).

[5]刘玮.利用信息技术,改进英语课堂教学[J].中学英语之友:外语学法教法研究,2011,(3).

[6]陈俐俐.浅探初中信息技术课堂内翻转课堂教学模式[J].电子制作,2015,(2).

作者:杨晓云 单位:黑龙江农业经济职业学院基础部

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

信息网络论文
@2008-2012 学术网
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-888-7501

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
咨询QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
关于我们
网站简介
版权声明
友情链接
人员招聘
联系我们