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非计算机专业计算机应用的能力培养

 论文栏目:计算机应用论文     更新时间:2018/2/9 8:17:18   

【摘要】在我国大力推行职业技术教育的政策下,很多的院校都扩大了招生。而随着计算机信息技术的逐渐发展,使其成为了目前人们生活和工作中不能够缺少的部分。因此,在技工院校中的非计算机专业学生的计算机应用能力培养也十分关键。本文就目前技工院校学生学习计算机知识的情况进行分析,从而提出相关的培养建议。

【关键词】技工院校;非计算机专业;应用能力培养

技工学校最大的特征就是培养学生的专业操作能力,这对技工学院的学生而言是十分关键的。而计算机应用能力的高低是衡量技工院校职业能力的关键指标,其也是对技工院校学生的专业素质进行衡量的标准。所以,技工院校中的非计算机专业学生不仅要具备自身所要学的专业技能,同时还要具备相应的计算机应用能力,这样才能够让学生进行全面性发展。

一、技工院校非计算机专业学生的学习现状

在技工院校中的非计算机专业学生因为只对自己的专业课知识进行了重视,从而忽略了计算机应用能力的培养,这样的现象和目前将实际操作作为主要任务的技工院校观念相悖。技工院校学生很大部分都是来自于经济比较落后的农村地方,地方性的教育部门依据相关的课程指标对各个学校要求开设计算机应用课程,但是因为一些学校由于资金上的不足以及教学设备上的缺失,并且在师资力量上也不够好,这样就导致了教师和学生对计算机知识的教学与学习不够重视。还有一些非计算机专业学生对计算机知识不感兴趣,有的教师也知识把计算机作为一门单纯的理论课程,只对教材上的内容进行单一的讲解,而不是作为一项操作能力进行培养。

二、技工院校非计算机专业学生计算机应用能力培养的相关建议

(一)培养学生计算机的实际操作能力

计算机是一种现代化的工具,其在操作的时候需要手、眼、脑相互配合。在这种情况下就需要让学生进行实际性的操作,其首先要从键盘上入手,学习打字,练习坐姿等等,以此提升学生的键盘操作能力,让学生的手、眼和脑相互配合。除此之外,还要培养学生的常用软件应用能力,比如文字处理以及电子表格等等,这种常用软件的应用十分的重要,还有很多机械加工专业等方面也会开设电子CAD制图等软件的应用,这就更加需要增强学生的软件操作能力。在对学生的操作能力进行培养的过程中,教师要合理的运用学生的求知欲望以及好奇心,以此激发学生对计算机知识的兴趣,对网页中的一些好看有趣的文字和图片相结合的信息资料产生兴趣。教师就可以抓住这一关键,对学生的文字与图片处理能力进行培养。

(二)培养学生信息处理能力

在目前这种信息化时代中,社会对教育方面的信息化有了新的要求,在学校方面要获得信息、分析信息以及处理信息的能力,学生存在的信息分析和处理能力,能够对其在进行社会之后的竞争力进行提升。要培养这种能力,教师在对网络知识进行教学之外,还要让学生在网上获得学习信息,在这个基础上在网上进行交流购物以及远程教育等等。并且还可以让每位学生设计一些学习小报,要让其经过网络、广播电视以及书籍等等方面收集相关资料,在这个过程中就培养了学生的信息传输以及信息应用能力。

(三)培养学生创新能力

由于计算机知识的特殊性,其总是随着其发展不断更新,因此教师在进行教学时要经常性的在网上收集和具体教程相关的资料,并且可以看一些专业性刊物。在这个基础上吸收最新和最实用的知识传授给学生,在这个过程中还需要对计算机发展的情况进行关注,从而有效地反馈在日常教学中。除了理论上的创新知识教学以外,教师还要培养学生的实际创新操作能力,结合计算机教学自己的特点与其特殊的教学方式,这样能够帮助学生创新能力的培养。计算机教学的实践能力很强,其必须要将理论和实际联系在一起进行教学。比如学生在学习Word、PowerPoint以及Photoshop等等相关软件之后,让学生对自己学校的校徽进行设计或者是对班级班徽进行设计,也可以使用幻灯片介绍自己的喜好或者是自己的家乡等等。在这个过程中学生就会产生很强的成就感,也让学生知道了使用计算机对实际问题进行解决,并且积极性的参与到创新设计中。在这个基础上还需要对学生学习成果进行评价,要侧重于对计算机进行操作考试,就文字处理、图片制作等等方面进行考核。要将作品的创意以及美感等方面作为标准,以此让学生充分的发挥创新力,从而提升了学生的创新能力以及计算机操作能力。

结束语

综上所述,在技工院校中计算机应用能力的培养十分的重要,而对于非计算机专业学生而言也一样关键。对学生进行计算机实际操作能力、计算机创新能力以及信息分析和处理的能力培养,以此提升技工院校中所有学生的计算机应用能力,在此基础上促使学生能全面性发展。

参考文献:

[1]刘铭.高职院校非计算机专业学生计算机应用能力培养研究[J].电子世界,2012,17:164-165.

[2]王红云.浅谈技工学校非计算机专业学生计算机应用能力培养[J].职业,2010,03:76-78.

作者:刘丽娟

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