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中职电工电子专业实验教学的意义

 论文栏目:电工发展论文     更新时间:2018/1/19 15:02:18   

【摘要】实验教学作为教学的一部分有着非常重要的作用,然而当前有不少职业中学削减甚至取消了实验教学。本文就电工电子专业的实验教学的现实意义进行了论述,旨在由小见大呼吁中职教育重新重视实验教学的地位和意义。

【关键词】协同参与;重装回归;开拓性学习

当代先进的教育学和心理学理论表明:实践和多感官的协同参与对获取知识形成能力的重要作用。实验无疑是调动学生多感官参与的极好的手段,再加深知识理解和提升动手能力的同时,还可以激发学生好奇心和兴趣。电工电子技术作为一门实践性很强的专业课程,实验教学在整个教学过程中具有举足轻重的作用。但不少学校却将电工电子实验课进行大刀阔斧的削减,甚至取消。然而,当前社会对学生综合核心竞争力以及创新素质的迫切需求,都使我们不得不重新审视电工电子实验教学在当前中职电工电子教学中的地位和作用。

一、电工电子课程的教学现状呼唤实验教学的重装回归

当前中职电工电子课堂教学的现状表面上看是:学生学习活动的缺失,课堂氛围沉闷、教学效率低下,培养的学生动手能力差,实践能力、解决问题的能力、创新能力不足。但进一步研究我们就会发现,导致这些现象的深层次原因为:1.课堂吸引力不足,学生没有学习兴趣。虽然几轮的课程改革为我们提供了不少的教学范本,但电工电子课堂教学仍然缺少对学生的吸引力。而实验的操作性、趣味性、探究性无疑可以最大程度地吸引学生,所以精彩纷呈的实验教学将会是增强当前电工电子课堂的吸引力、培养学生学习兴趣的一个有效手段。2.学生知识经验、基本常识缺失。由于周围环境的变化以及度沉迷于网络和游戏,导致当下中职学生的知识经验、基本常识严重缺失,导致教师在课堂教学中很难将理论联系到学生们的经验。而构建主义学习理论要求:学习必须依靠学习者原有知识经验。所以要通过实验教学来丰富学生的知识经验,为学生的学习提高提供坚实的基础。3.现代化教育技术的发展形成了虚拟实验室和仿真实验全面普及基础。现代网络技术和信息技术的快速发展,给实验教学注入了新的内涵和发展动力。现在学生可以通过智能手机极其方便地登录校园网学习平台,进行相关的实验仿真和模拟。必须对实验教学进行重新规划和定位,才能将这一技术进步转变为实实在在的教学生产力。综上所述,无论是电工电子的教学现状,还是教育技术的进步,都在呼唤实验教学的重装回归。

二、电工电子实验教学的现实意义

电工电子实验教学除了具有现实的必要性,对于当下的电工电子教学还具有很多的现实意义。1.提升课堂吸引力,培养学习兴趣。电工电子课程许多内容非常抽象,比如:电流、电压、波形、周期等等,通过单纯的讲解学生不容易理解,从而消磨学生的学习动力。但是通过实验可以增加学生的理解深度,同时也可以培养学生的学习兴趣,进而激发学生的学习热情。众所周知,厌学是目前中职较为严重一个问题,所以实验教学对于改变目前中职的教学现状具有有非常现实的意义。2.增强动手能力,锻炼科学研究的方法。无论是培养动手能力还是创新能力,其中很重的一点是方法的培养。一个实验过程包括:设想、设计、实施、测量、分析可以说是科学研究方法的完整过程。通过一系列的实验,学生的动手能力和科学分析的能力,便会在潜移默化中慢慢形成,从而为学生在创新性社会的洪流中各显神通做好铺垫。3.培养开拓精神、增强学习的自觉性,助力学生终生学习。由于实验本身具有研究、验证的性质,再加上虚拟实验和仿真软件,使学生实验突破了实验室的限制,并且更具有自主性。借助这种新型的实验形式学生会自然而然进行拓展性研究。比如,学生在做串、并联实验的时候,总有学生会将电路连接成复杂直流电路的形式,这时只要辅以及时的启发,自然而然就会引导学生研究复杂直流电路的性质。这样学生会在开拓性的学习中自我完善,从而增强学习的自觉性和自主性,进而一步一步地实现终生学习。4.提高学习效率,彰显办学特色。开放的虚拟实验会吸引学生将课余时间用于虚拟和仿真实验,从而提高学习的效率,这样学生就会感到学习成就感,促使乐学善学风气的形成。长此以往,就能形成人人喜爱实验,处处能做实验的办学特色,这对于提升职业中学的办学品味、促进职业教育良性发展有着不可小觑的意义。实验教学本来就是教学的重要组成部分,对于职业中学的学生更是具有不可忽略的作用。本文只是针对当前职业中学中实验教学被弱化和忽视的现实,对电工电子专业的实验教学现实意义做了浅显论述,不足之处万望指正!

参考文献:

[1]董儒胥.电工电子实训[M].高等教育出版社,2002.

[2]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京:首都师范大学出版社,2001-1.

[3]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础,1998,(3).

作者:徐洪亮 单位:江苏省盐南中等专业学校

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