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高职院校保险专业建设研究

 论文栏目:保险市场论文     更新时间:2018/9/11 15:23:20   

【摘要】随着保险业的不断快速发展,人才的需求日益扩大,于是对高职院校保险专业的实践教学环节提出了更高的要求。然而,目前我国高职院校保险专业实践教学在专业建设方面仍不完善。本文以高职院校保险专业的就业现状作为切入点,从企业需求角度出发分析高职院校保险专业建设存在的一些问题,给出高职院校保险专业建设的一些思考。

【关键词】高职院校;专业建设

一、高职院校保险专业就业现状

高职院校和本科院校不同,主要以培养技术型人才为目标。随着国家经济不断发展,保险行业不断壮大。对保险专业高素质、高技能人才的需求越来越大。对于各大保险企业,并不缺少营销人员,但是在广大的营销团队中,保险专业出身的员工少之又少。对于险企来说,专业人才的缺乏,会使企业发展受限。保险专业的学生,从招生到就业,都会给人以误解。认为就是销售保险,其实对于保险专业来说,有很多岗位可以选择。比如组训、培训讲师、核赔核保人员、理财规划师和精算人员需求大,待遇优。保险行业固然需要较高素质的理财规划师、精算人员,但是毕竟对这类高精专人才的需求是有限的。相反,市场紧缺的是具有高素质、复合性的实践技能人才,这正是高职院校开设此专业的一个契机。相对于以往的毕业生来说,高职保险专业的毕业生就业面宽、就业率高。大部分学生进入了各大保险公司的展业、承保、核保、查勘定损、核赔岗位,有的毕业生进入保险经纪公司、保险公估公司、保险代理公司等保险中介公司的业务岗位。这证明高职院校开设保险专业是符合市场发展需求的,社会需要大批这个层次人才。

二、高职院校保险专业建设存在的问题

1.学生的综合素质较低

保险高职教育观念需要更新,不但要培养学生的专业知识、职业技能,还应更注重培养学生的职业责任心。现在的学生基本都是90后、00后,大部分是独身子女,自我意识很强。对待学习和工作,专业基础知识不扎实,缺乏责任心,凡事忙于应付,缺乏认真的态度和原则。而对于高职院校来说,每年就业率的高低又直接影响着下一年招生的指标,所以,提高学生的综合素质必不可少。

2.人才培养模式不健全

大部分的高职院校,都采用校企合作的方式培养人才。但是由于政府政策、法规等的不健全,大多数保险企业又受到短期利益的影响,与学校合作的过程中,只注重企业自身利益,而不愿投入更多的资源,缺乏共同培养保险专业人才的参与度。校企合作的效果差强人意。人才培养模式是高职院校课程体系的一个子集,良好的人才培养培养模式,才可以培养出优秀的应用型人才,所以不断完善人才培养模式是当务之急。

3.课程建设存不科学

课程建设是专业建设的核心。教育部教高[2000]2号文件指出,三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%,两年制专业的实践教学一般不低于30%。然而目前高职院校保险专业课程的实践课教学和理论课教学比例设置不科学。大部分的保险专业课程设置中,课程内容、课程模式仍残留学科教育的痕迹,过分强调保险理论内容,而技能训练课程相对较少。实践教学比例的弱化,使得教学效果难以达到预期,教改工作也变成了纸上谈兵。

4.实训基地建设落后

资金短缺、设施不足,严重影响高职院校实训基地的建设。区域经济、重点专业群以及课程改革大步向前,而实训基地原地踏步,无法紧跟时代的步伐。高职院校区别于本科院校,为行业企业培养优秀技能型人才的优势无法大力发挥。与本科生相比,学历上劣势,而唯一战胜他们的技能优势又欠火候。导致高职院校的学生,在就业过程中,相形见绌。

5.双师型教师的缺乏

高职院校发展的关键因素是师资队伍建设,高职院校的教师,既要具备扎实的专业理论知识,又要具有很强的实践操作能力。既能讲授专业理论课,又能在实训教学中进行指导,培养学生的实践操作能力。大部分高职院校的教师,多是从校到校的职业模式。有很深的理论功底,但是因为没有深入企业,缺乏保险实操经验。在培养学生的过程中,难免力不从心。无法培养出适合企业需要的,能够和企业真正无缝对接的合格的毕业生。

三、高职院校保险专业建设的思路

1.提高学生综合素质

大学生的综合素质,只要体现在思想政治、科技能力、身心健康和人文审美四个方面。高职院校可以通过开展思想政治、校园文化和实践创新等活动,促进高职学生,树立正确的人生观、价值观,使自己成为一个有担当、有责任感的,二十一世纪的优秀人才。

2.人才培养模式的修订

由于保险行业的特殊性,较之于其他的行业需要更注重诚信。险企在选择人才的时候,不但需要学生具备实践能力、就业能力,对学生的信用及适应能力更为看重。所以高职院校保险专业的人才培养目标要根据实际资源现状不断变化,适应新的社会需求。以行业为依托,加强基础理论教学的同时,重点培养学生实务操作应用能力。如:加强和保险企业的合作,利用企业的资源,借助他们的办公场地,让校外实训基地大力发挥作用,帮助学生得到更多的锻炼和积累丰富的实战经验。

3.优化课程设置

课程设置方面要以依托行业、服务行业为指导,坚持内涵发展、质量取胜、特色扬名为发展思路。可以考虑化零为整,建设新的课程群。把保险专业的核心课同步放入相关的基础课里,把原本零散的专业核心课程和基础课程有机的结合起来。大力发扬职业院校办学特色,从服务保险行业发展需要,以及学院人才培养基础出发,不断优化保险专业课程结构,调整保险专业课程布局。突出职业能力的培养,强调学习与职业岗位要求的对接性、针对性和适用性。强化实践环节,使实践教学内容达到50%以上,充分考虑学生职业生涯的需要。

4.努力建设实训基地

实习实训基地的主要功能就是系统的提供综合性和专业化职业技能培训,因而打造校企融合的实训基地是实现学校、企业无缝对接的最佳途径。一方面,学校与保险企业签订协议,每年通过正式的招聘渠道,由企业中有经验的职场专家到学校选择优秀的在校生去企业实习,身临其境感受企业文化的同时,通过职场前辈的言传身教,真正掌握课本上无法学到的实操经验。另一方面,学校与企业相互合作,提供教学帮助。帮助企业培训企业员工,将学术领域的最新研究成果传递到企业内部,与企业紧密合作,实现校企双方优势互补,真正实现校企合作,产学共赢。

5.师资队伍的建设

在师资队伍建设中,一定要以人为本,以包容的态度、发展的观点看待每一位教师。切实提高教师的品德修养,齐心协力培养良好的师风师德。通过各种途径提高教师的理论知识和技能水平。通过邀请保险行业、企业的专家担来担任兼职实训指导老师,充分发挥他们的专业特长,给予学生更多的指导。校内的教师,通过挂职锻炼的方式,到相关保险企业去锻炼,熟悉业务流程、开发校企合作课程、融入到部分保险业务的营销服务中,实现专职教师向“双师型”教师的转变。

四、结语

高职教育不同于本科院校,他的培养目标职业教育的目标和宗旨,就是为国家培养出高技能、高素质的应用型人才。人才发展是社会进步的基石,职业教育特别是高职教育在发展的同时,面临着非常严峻的挑战。高职院校,作为培育人才的摇篮,必须充分了解社会对职业教育,尤其是高职教育的新期待,加强专业建设,为祖国的发展壮大添砖加瓦。

【参考文献】

[1]张旭升.高职金融保险专业培养目标的评析[J].当代职业教育,2011.

[2]陆燕萍.校企融合的高职金融保险专业实训基地建设探讨[J].经济师,2011.

[3]周宏毅.浅谈高职院校法律事务专业建设[J].劳动保障世界,2018.

[4]孙洁.高职金融保险专业学生就业与行业需求现状研究[J].科教纵横,2011.

作者:顾红 单位:保险职业学院

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